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1、小学三年级数学教师教学工作参考计划2020小学三年级数学老师教学打算范文2020小学三年级数学老师教学打算范文1一学期，我与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结。一、指导思想我配合班主任的一切工作，治理好本人班级。在教学方面，我紧扣教材，以数学课程标准为依照，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的决心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，处理日
2、常生活中的咨询题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得习惯将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、加强业务学习，转变本人教育教学观念。我不断完善教学思想，学习一些新的教学理念，提高本人的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直截了当表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善本人的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，我还订阅了小学数学教学设计，经常阅读上面的如何设计每一节课，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实本人，树立新的
3、教学观念，积极探究新的教学方法，努力提高本人的教学水平。以课堂教学为载体，提高学生的学习才能。三、加强教研，提高本人的教学水平。我备课做到备教材、备学生、备教法，有时候我上一节课反复的考虑，我带着备课组的5位老师反复商量，研究如何创设情境，如何激发学生学习的兴趣，尽力做到科学、精确、紧密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点、分散难点。精心设计教案，力争突出新教材新思路新方法。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和小孩的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数
4、学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学才能的培养。创设生活情境，激发探究欲望。中一直围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如此消除了学生对知识的生疏感，让他们感到数学就在我们的周围，激起他们学数学的欲望。四、做好培优补差工作，提高班级整体成绩。我在教学中，我时刻抓好班级的优等生，经常采纳抓两头，带中间的方法，一位优等生帮带一位学困生，也确实是一帮一、兵教兵的方法，如此，既提高了优等生的思维才能，又提高了学困生的根底知识。尤其是学困生，我想方设法让他们投入到学习中，如，课堂中他能认真听10分钟，就奖励他们一颗星和布置家庭作业就减半，让学困生渐渐的喜爱学习，我们班的周琪凯，上课顽
5、皮，作业不写，我利用这种方法，在平时其它作业他不做，但是做数学作业，他在这次期末考试中获得61分。我还实行连续5次作业全对，能够免一次家庭作业，就如此我想方法激发学生学习的兴趣。五、配合学校，积极工作。我积极配合学校布置的各项工作，从不因个人的事而耽搁学生的一节课。在艺术月中或学校的社团中，学校安排我辅导舞蹈队，我总是把数学课调好，再去辅导舞蹈队。同时配合班主任做好一切班级治理工作。把学校的工作放在第一位。六、一份耕耘、一份收获。我本学年担任的三三班数学，在我尽心尽力的工作中，在期末考试中获得年级第一名的好成绩，我辅导的舞蹈队在中心校艺术月竞赛中获得三等奖。在以后的教学中，我会更加努力的!20
6、20小学三年级数学老师教学打算范文2新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培养学生独立考虑、分析咨询题、处理咨询题的才能，特制定本学期数学教学打算一、学生情况分析三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因而还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的认识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不肯及时完成，喜爱拖拉作业。因而本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富
7、多采，方式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的决心，加强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根
8、底。从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单，如今学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和咨询题，这部分知识的学习，能够扩大用数学处理实际咨询题的范围，提高学生处理咨询题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单
9、位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生可能面积大小和时间长短的认识和才能。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同方式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学处理咨
10、询题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。本册教学依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一
11、位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形。