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1、学校端午节活动方案策划书学校端午节活动方案(一)一、活动背景让学生充分理解各地在端午节里各种各样的风俗适应，增加学生学习的兴趣，理解这节日的渊源，构成，民间各种不同的庆贺方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义;体会班级确实是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该互相关怀，互相保护;加强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正理解节日，理解中国传统文化，协助青青年加强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来欢乐与幸福。二、活动目的1、初步理解端午节的名称、起源及节日风俗适应。2、通过理解家乡过端午节
2、的风俗适应，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。3、通过对节日的理解使学生感受中国文化的特点。4、培养学生搜集，整理，比拟，分析和运用材料的才能以及语言概括和表达才能。三、活动时间端午节前两天四、活动预备1、将学生分为4组，分课题搜集世界各地端午节的节日和风俗适应，以及端午的相关材料。五、活动方案第一阶段：活动预备一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。二、调查访咨询周围的长辈，理解家乡过端午节的风俗适应。三、端午节故事演讲。第二阶段：以班会方式进入活动一、情境导入激情朗读有关端午节诗歌二、进入活动主题，交流感悟第一主题：话说端午第二主题：端午实践活动
3、三、讨论端午节活动方案四、小结队员们理解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，尽管大家采纳各种各样的方式来庆贺这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美妙、最传统的愿望，那确实是：粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝愿亲爱的朋友端午节欢乐!老师感到好快乐!最后，我提早祝大家端午欢乐!第三阶段：拓展，延伸。通过今天的活动，我们初步理解端午节的名称、起源及节日风俗适应，欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?(分4个活动小组)1、端午的风俗适应。2、端午的传说和故事。3
4、、关于端午的诗词。4、关于端午的食品。六、施行策略这次活动的施行分为三个阶段。第一阶段，活动预备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事;调查访咨询周围的长辈，理解家乡过端午节的风俗适应;活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会方式进展“五月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗适应，传说故事等，在此根底上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正理解节日，理解中国传统文化，协助学生加强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来欢乐与幸福。七、评价方式活
5、动评价方式能够多种多样，预备阶段的评价主要由家长来评，目的是催促学生做好材料的搜集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，能够队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动完毕阶段进展一次总结性评价，结合争章给予评价。学校端午节活动方案(二)一、主题过传统节，共中国情二、预备限量小礼品向各班派发端午节海报，普及端午知识，派发端午节礼品。其中包括：包粽子的方法学习纸条一张;小粽子一个;端午节贺卡一张，香囊艾叶菖蒲适量。以班级为单位每班派发假设干份，让同学们在端午收到惊喜，感受惊喜，从而加深同学们关于端午以及其他中华民族传统节日的认识，给端午增光添彩。三、端午节知识竞赛过端午，端午知识所以必
6、不可少，我们预备搜集一些关于端午的小常识，编集成海报，一份张贴于校门口，另外以班级为单位分发，让同学们过端午，知端午，过一个充满知识兴趣的端午节。以抢答的方式对端午节进展知识咨询答，答对题数最多者可获奖品-粽子一个。四、端午节咨询卷调查依照海报编10道左右关于端午知识的知识咨询答题，在全校范围内进展调查，看看同学们关于端午知多少，也能够由此向同学们普及端午知识。五、号召有条件的同学端午观看赛龙船庆端午节龙舟竞渡不单是传统庆贺活动，也是一项体坛盛事!龙舟竞渡可说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还专门雕上麟状花纹，唯妙唯肖;每只龙舟可包容20至22人，二人并肩而坐，在船首的
7、鼓 手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。去看一次赛龙舟。看着一支支龙舟在湖面上激起层层的水花，鼓声震天，激动人心，桨手们以整齐划一的动作推进龙舟矫健地前行，似一条条真龙欲一跃而起，情不自禁的跟着龙舟的节拍心潮澎湃，那是民族的力量在激扬。六、自制粽子端午的主角粽子在东汉就已有出现，但不断要到晋朝，粽子才成为端午的应节食品。从前的粽子是以粟为主要原料，不添加其余馅料.但在讲究饮食的中国人巧手运营之下，今天我们所能看到的粽子，不管是外型或内容，都有五花八门的变化。先就外型而言，各地的粽子有三角、四角锥形、枕头形、小宝塔形、圆棒形等。粽叶的材料则因地而异。就口味而言，粽子馅荤素兼具，
8、有甜有咸。北方的粽子以甜味为主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小枣粽、豆沙粽、八宝粽、鸡肉粽、鲜肉粽、椒盐豆粽、莲蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黄粽等。假如粽子给端午节带来了清香，那么包粽子是其中最真切的气息。在家里，能够提早几天买回新鲜的粽叶，端午节的上午就能和父母在浅浅的夏日中体验包粽子的乐趣了。亲手用翠绿的粽叶包裹好一颗颗米粒，再用绳子扎起所有的祝愿与希望。过去，人们把粽子投入江中，让屈原免受鱼儿的损害，寄予他们对一个伟大的灵魂的哀思与纪念。而如今，四川的人们正在遭受着地震带来的身心的痛楚，能够将包好的粽子和一串串千纸鹤赠送给社区中xx籍的居民，用一颗真诚的心给他们抚慰，送上我们的关怀，送上
9、我们对xx人民的决心。在学校，能够利用社团活动时间，让同学们跟着指导老师学做粽子，明白粽子的原料和做法。联络好厨房的师傅，包好的粽子能够提早作为端午节的小礼品之一，送给同学，尤其是住在宿舍的同学们。七、留下悬艾叶菖蒲，配香囊的风俗端午在班级或者家中门上插一束艾菖蒲叶，配一个香囊，为本人祈福，保佑平安，也祝愿灾难中的人们早日振作，重建起漂亮的家园。让每一个节日在中国人的心中扎根，让中华民族的精神不断连续。今年的端午节，我们有传统，也有创新，在普及端午知识的同时，也建议同学们向勇士们学习，端午是民族的节日，在端午我们为本人的英雄而骄傲，为我们的民族而骄傲!学校端午节活动方案(三)一、指导思想中华民
10、族传统节日是民族文化的珍贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和骄傲感。二、活动的目的围绕“独具匠心的端午节”这个主题，从“为什么要过端午节?”“端午节有哪些风俗适应?”“你想怎么样过端午节?”这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，各个参与，自主探究，培养探究才能、创新才能、实践才能和协作才能。活动目的可归纳为：1、通过活动让学生理解端午节的来历及风俗适
11、应，培养学生的好奇心和求知欲。2、在理解端午节由来和风俗适应时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、别人经历等)获取信息的才能。3、通过活动，培养学生的合作认识与动手才能。三、活动的内容1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询咨询、网上阅读等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗适应，如：理解人们为什么要过端午?端午节为什么要吃粽子?人们为什么要给小小孩挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感遭到过节的欢乐。通过如此的活动让学生再畅想一下“我想怎么样过端午节?”2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步理解端午节的由来和端午节的一些风俗适应，在此根底上能够引导学生本人尝试写一写有关端午
12、节的诗歌。3、引导学生尝试设计“怎么样过一个独具匠心的端午节”?四、活动的步骤1、提出咨询题(1)你明白端午节是如何来的吗?关于端午节有哪些传说?(2)在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗适应呢?你明白哪些有关端午节的诗歌呢?(3)你打算怎么样度过今年的端午节呢?这些咨询题的设计都是以学生的兴趣为出发点，老师只是为他们创设了咨询题的情境，为学生提供了研究方向，让他们依照本人的情趣、愿望和才能，用本人的方式去操作、去探究。2、探究与展开(1)组织调查将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查理解有关部门端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进展交在调查过程中是通过什么
13、渠道调查的，碰到了那些困难，是怎么样处理的，通过这次活动，你有什么感受和启发?(2)网上阅读为了拓宽学生的知识面，老师能够组织学生上网阅读，查阅一些地点过端午节的风俗，并将本人最感兴趣的内容记录下来。(3)协作交流为了锻炼学生的动手才能，老师能够提议学生互相协作，学会本人想学会的一些风俗适应的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。3、应用与深化通过调查研究，学生理解了有关端午节的一些知识，让学生设计本人怎么样度过今年的端午节?并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓舞学生培养擅长搜集整理的才能与适应。开展端午节赛诗会活动，让队员理解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。开展“
14、与妈妈共同包粽子”等活动，体验父母持家的辛劳。4、反思与拓展通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行“我的端午节最欢乐”或“吃粽子、话屈原”主题班队活动，让学生在活动中充分展示本人，同时让学生保护别人、珍惜生命。学校端午节活动方案(四)一、指导思想为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色，通过“彩豆情怀，端午显爱”主题教育活动，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化严密结合在一起，培养学生的民族自决心和骄傲感，加强学生对端午节传统文化的理解和热爱。二、活动设计(一)找一找对象：15年级学生要求：从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识;
15、端午节的由来;屈原的故事;屈原的诗词;赛龙舟和包粽子的风俗。(二)说一说通过午会课、班会课、班队课，组织学生说说相关的知识。1、对象：12年级学生要求：说说端午节的由来;说说包粽子的风俗。2、对象：34年级学生要求：说说端午节的由来;说说包粽子的风俗;说说屈原的故事。3、对象：5年级学生要求：说说端午节的由来;说说包粽子的风俗;说说屈原的故事;说说屈原的诗词。(三)画一画对象：35年级学生要求：以“走近端午”为主题制造一份小报，能反映端午的风俗，本人的心声、生活的体验。34年级为手抄报，5年级为电脑小报。(四)写一写通过黑板报、班级橱窗等阵地，进展环境布置设计。对象：35年级学生要求：以“端午
16、情怀”为主题出好一期黑板报。4年级学生以写信的方式为“512”灾区的的小伙伴写封信，说说本人对端午节的理解、和小伙伴分享端午的欢乐。5年级学生进展屈原诗词钢笔书写竞赛。(五)学一学对象：15年级学生要求：以“我向奶奶学一技”为主题，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地点、不同的风格、不同特色的粽子。(六)比一比对象：35年级学生要求：以“六一我作主、端午我进步”为主题，进展故事演讲竞赛。故事内容能够是学习屈原的小故事、能够是反映端午民俗气息的生活故事、能够是本人在端午学习一项技能的小故事。为了让学生充分理解各地在端午节里各种各样的风俗适应，增加学生学习的兴趣，理解这节日的渊源，构成，民间各种不同的庆贺方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义。