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1、2021初三英语教学工作参考总结篇一：初三英语教学工作总结在我们全组老师科学的安排、共同的努力之下，我们获得了特别好的成绩，回首这一年的历程，我们有收获、感慨、有反思。收获的是最终获得的满意的成绩，感慨地是一年里全组老师付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节，下面我就从两个大面来总结我们这一年的历程。一、高度注重新授课阶段1、把握好节拍，不抢进度在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目的，落实每一个模块的根底知识目的和才能目的，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的才能
2、。2、注重新课的训练每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深化的印象，实际上是在为复习阶段做好了根底的预备。抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。二、高效地抓好复习阶段复习阶段我们分为四个阶段：根底复习阶段-稳定提高阶段综合训练阶段-应试阶段我们全组老师一起认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。1、抓牢根底复习阶段这个阶段是三月末开始的，
3、在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和三百个短语中的常见短语，及50个句型中的简单句型。关于高端的学生，我们落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的三百个短语，及50个句型的纯熟运用。还要落实考试说明中的双向细目表的语法工程。这个阶段每周都有特别多的相应的训练。把这几个内容拼盘式的训练。我们把阅读的A、B篇也定为阅读的根底，因此在这个阶段，也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿总分值。2、抓实稳定提高阶段这个阶段的复习实在前一个阶段的根底上，使得学生在根底知识方面更加的纯熟于心，在完型和阅读、写作方面有特别大的提高，因此在这个阶段，我们全
4、组老师特别辛苦，既要把握根底知识的纯熟广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所打破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和C、D篇阅读有决心和掌握不同题型的答题方法，有效的保证才能所及的分能够都得到。这个阶段确实是我们的一模前，训练到这个时候，学生对本人的英语水平已经比较有决心了，为一模做好了一个特别好的预备。3、抓好综合训练阶段这个阶段特别重要，由于它是在一模之后，一模的成绩让许多的学消费生了决心的动乱，因此利用好这个阶段的训练，能加强学生战胜中考的信念，我们特别认确实分析我市模拟考试题协助学生找到提高的空间。我们有选择的使用各市的模拟
5、题，进展整和，限时的训练，然后进展认确实讲评，错误较多的题在下次的训练中再次出现，通过这个阶段的训练，学生对做题过程特别明晰，学生们有了稳定的做题节拍，而且对难题的决心也加强了。4、抓巧应试阶段这个阶段是在二模后到中考的20多天时间里，我们认为这个时间段特别重要，有正确的应试才能也特别重，因此我们利用每天的时间培养学生的应试策略，保证把本人会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订本人的最低和最高的目的，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥，事实也是如此的，有特别多的学生在中考中发挥出了最好的水平。我们确实是如此严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走
6、好每一步的，落实每个环节任务而完成中考教学的，也正是全组老师的精诚合作度过了一个个时刻，尽管中考的脚步已离我们渐远，但奋斗的画面却永远的定格在我们教育生涯之中，我们也正是在多年的如此难以忘怀的画卷中不停的给耕耘着、感慨着、反思着，愿我们的这点反思和感慨能对大家有所启示和协助。篇二：九年级英语教学工作总结今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回忆。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，在中考中获得优良的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体
7、备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在通过两年多的英语教学，在英语学习方面有特别大的起色，但那是远远缺乏的，而且九(7)班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(8)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是特别浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。