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1、识字1.春夏秋冬 教学目标 1.认识13个汉字，正确书写7四个汉字。 2.正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景并理解其意思。 3.了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：识字写字，认读短语。 教学难点：初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。 课时安排 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，学习“春，冬” 1、教师谈话：同学们，你们知道一年有几个季节？（对，一年有春夏秋冬四个季节。） 2、你最喜欢哪个季节？为什么？回忆一下那些美丽的景色，谁来说说看。 3、大家观察的非常仔细，那么今天就让我们带着这些对四季的美好回忆学
2、习识字一 春夏秋冬（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 二、借助插图，读词识字。 1、大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点吗？一起来看看欣赏一下四季图，引出插图。 2、出示插图，课文中也有四幅图，一起来说说这是什么季节？有什么特征？ 引导说话：春天.(夏天、秋天、冬天) 3、相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。请听同学们借助拼音，自由拼读。 4、正音：请学生读词语，指导读音。（重点：风eng、霜ang 后鼻音） 5、去掉拼音，采取多形式读词（自由读、指名读、领读、齐读）贴词卡（春风、夏雨、秋霜、冬雪）。同学们学得认真，读得准确，好样的。 6、
3、认识秋霜 （1）同学们，你们记得见过的“霜”是什么样的？ （2）呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨，树叶上、车窗上、地面上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是霜。认读生字，巩固读音。 （3）我们一起观察“霜”字，它是什么结构的字（上下）部首呢？（雨字头，观察与雨字的区别）雨字头的字大都是一种天气现象。（雪、雷、雾霾） （4）小结：霜常常在深秋出现，所以我们把它称为“秋霜”。 （5）再读词语。 三、动作演示，认读短语，识字生字。 1、出示短语，采取多种形式读词正音（自由读、指名读、齐读） “吹”是翘舌音， “落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。 2、再来看看，这些词语中还藏着动词呢，请你用三角形把它
4、圈出来。（生汇报）那么大家来看看春风、夏雨、秋霜、冬雪都是用的什么方式来到人们身旁呢？(交流：吹、落、降、飘) 3、借助拼音，读准生字读音：吹、落、降、飘. 你有什么好方法来记住它们吗？ （1） 吹： (加一加:口+欠) 结合动作：吹要用上口 （2） 落：结合动作，夏雨是从天上掉下来的。 （3） 降：认识“双耳旁”结合动作，发现和落字意思相近。他们放在一起组成一个词语（降落） （4） 飘：结合动作：发现雪轻轻柔柔的，一会飘到东，一会飘到西，这些都是风的功劳（凸显风字旁） 小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹” ；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用 了“落” ；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降” ；雪花就像快乐轻盈的小天使， 在天空中飘来飘去，所以用了“飘” 。 4、再来读读这四个字，请将这四个字，送到正确的词语中。（一人上黑板贴，其它同学做学习单） 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 5、课间操： 下面我们一起来读读这四个短语吧？ 什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。 什么降？秋霜降。什么飘？冬雪飘。 （小组、师生、男女） 四、巩固练习，学习写字。 1、拍卡片：吹 落 霜 降 飘 （小组、师生） 2、书写生字。（春 冬 风 雪） 教师讲解，复习写字功，学生书写，反馈，评议。 板书： 识字1.春夏秋冬 春风 吹 夏雨 落 春 冬 秋霜 降 风 雪 冬雪 飘