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1、 大自然的语言 导案【学习目标】：1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。4.激发学生对丰产的科学-物候学的兴趣，鼓励学生自己动手搞物候观测。【预习设计】：1.简介作者2.给生字注音萌发（mng） 孕育（yn） 载途（zi） 翩然（ pin）三年五载（zi）草长莺飞（yng）销声匿迹（n）3、解释下列词语（1）翩然：动作轻快的样子 （2）孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。本课指生长。 （3）次第：依次，一个接一个 （4
2、）载途：满路，有遍地的意思（5）销声匿迹：本义指不再公开讲话或露面，本课指昆虫无声无息，无影无踪。（6）周而复始：一次又一次地循环（7）草木荣枯：草木发芽、生长和枯死（8）年年如是：每年都像这样【文本解读】：一、整体感知：1、根据课文，回答问题(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?答：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。(2)物候观察对农业有什么重要意义?答：物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?答：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。(4)研究物候学有什么
3、意义?答：预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。（5）说说这篇文章的说明对象是物候、物候学与农业生产之间的关系，本文是一篇事理说明文。2、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图。逻辑顺序二、合作探究：1.品读第二段,揣摩语言(1).哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了?答：杏花开了，赶快耕地；桃花开了，赶快种谷子；布谷鸟叫了，赶快割麦插禾。(2).用了什么修辞方法?有什么作用？答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了一些普通的自然现象在农业生产领域
4、起着预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。2.精读6-10自然段。小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。看哪个小组讲的细致、准确。（可以列出结构图辅助讲解）采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺序。提示：为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲?决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这四个因素运用了什么说明顺序?这样安排有什么好处?答：因为这四个因素是是按照影响程度，由大到小依次排列的，纬度影响最大，经度次之，古今差异最次；不能调整，因为纬度差异、经度差异、高下差异，这三者都是空间因素，最后一个古今差异则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序，即逻辑顺序，这样可使介绍
5、的物候学知识通俗易懂，便于读者理解掌握。【当堂训练】阅读下面的语段，完成后面的练习。立春过后，大地渐渐地沉睡中_B_（A清醒B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_A_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_C_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1.在语段中横线上填上恰当的词语。2. 这两段文字的说明对象是（A）物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季景色变化。3. 这两段文字的说明顺序是：时间顺序；主要的说明方法是：举例子。4去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？答：不行。因为以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”