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1、毓华中学2018秋教师工作坊研修培训总结 回顾一学期来校本研修工作的开展，在县教育局和学校领导的关心指导下，我校深入科学地开展了教研活动，切实提高了教研活动的质量。教务处每月组织一次教学研讨，帮助青年教师成长；各教研组至少每两周安排一次教研活动分析存在的问题的应对策略；各教研组每学期至少举行一次学生活动。每次活动必须有活动方案、具体责任人、集中评价、总结颁奖，确保每次活动有明确的内容，解决实际存在的问题。真正做到“以研促教”、“以研促学”。因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。现将一学期工作总结如下：（一）领导重视，为校本研修工作
2、开展保驾护航。学校领导非常重视校本研修工作，开学初我们成立了各学科组负责人制。洪校长督导语文组教研活动的开展；吴校长负责英语组教研活动的开展；柯主任负责数学组教研活动的开展；我负责理综组教研活动的开展；叶浩主任负责文综组教研活动的开展。这种强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有总结。做到了上课教师有讲稿，听课教师有笔记、有评价交流。（二）建立激励机制，推动校本教研进程。为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校制定了教研组活动记载手册，各组长作好详细的活动记载，并打分统计每位教师的参予情况，进
3、行量化考核，其结果和绩效挂钩。把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质。1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年教师成长。把师徒结对活动做细做实。一是在教师节举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对帮扶书，明确双方任务，实行奖励机制。二是定期安排师徒互相听课，如开学初第一周要求徒弟听取师父五节课并交教务处检查。第四至六周徒弟过关课时，师父必须提前指导，公开课时师父要点评徒弟取得的进步与得失等。三是每月一次教研沙龙活动，要求32岁以下青年教师必须参加，关注他们的成长
4、及存在的问题进行研讨。2、积极开展讲课赛课活动。一是新教师过关课，第四至六周安排新教师过关课，积极给予评价，帮助其快速成长，步入教学正轨；二是组织青年教师参与“第三届长江杯”微课大赛；三是骨干教师公开课，各教研组安排学科骨干教师定期举行公开课，进行交流探讨学习；四是学校名师示范课，在期中考试前一周，教务处组织缪云和校长，占明生老师、吴鹏飞主任进行复习示范课，针对平行班学生基础较薄弱如何组织好复习工作，给青年教师予以指导，让他们组织好复习，为期中的考试备考工作做好基础。所有讲课活动，要求参与教师必须评课。3、定期举行教学研讨活动。开学初到现在每月中下旬举行一次教学研讨会。九月份主题是“青年教师如
5、何备好一节课，如何上好一节课”、十月份主题是“教学问题研讨及教师作风要求”、十一月份主题是“如何组织期中复习备考”、十二月份主题是“如何总结考试评价，填写质量分析”，广大教师积极参与以上活动，并发言交流，提出疑惑，共同探讨。4、自主学习模式。以“国培计划2018”为媒介，要求全体教师进行网上学习，听取教育理论知识与名师课堂实录，参与集体研讨，完成四个阶段作业和“五个一”作品集。全体教师线上全部满分，“四个一”保质保量。5、线下交流模式。积极参与“国培计划送课下乡”培训活动使教师受益匪浅，教师热议感觉很受用。本学期语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理、音乐分别举行送课下乡活动，各
6、学科组教师踊跃参与，收获颇丰！吴珊珊老师在音乐五项比赛中获钢琴一等奖，声乐二等奖；青年教师陈艳参加县语文资深教师比赛获得一致好评；吴志勇校长在县优质课比赛和市比赛中分获一等奖；吴西民老师的政治虽是第一次带，但也能激情飞扬的走出去；吴颀美老师的数学讲课中获得一等奖；李洁老师的英语优质课获一等奖！6、网络交流模式。各学科组依托学科坊，积极上传优质教学资源，开展问答探讨，组织教研活动。7、精心组织学生活动，培养学生学习兴趣。本学期各学科组积极开展学生活动，如语文组陈翠老师组织的“朗诵活动”，学生气势磅礴，陈珠峰老师“手抄报活动”设计新颖独特。英语组李小燕、陈梦思老师开展英文歌曲比赛活动、手抄报、英语
7、书写展。数学组开展计算能力大赛。理综组开展物理公式书写、化学公式书写、科技小制作活动。运动场上矫健的健儿们是文综组结合第四届“体育艺术节”献给师生们的盛宴。“元旦文艺汇演”上为全体师生展现美轮美奂的节目，更是学生兴趣激情展示的舞台。每次学生活动从策划方案，到落实，到评价，到总结颁奖，老师们精心准备，挥汗付出。（四）、特色与成效 由于我校校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，使我校教师综合素质有了显著的提高，促进了教师专业化发展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广大家长的认可。在本学期公开课中，
8、吴珊珊老师在音乐五项比赛中获钢琴一等奖，声乐二等奖；青年教师陈艳参加县语文资深教师比赛获得一致好评；吴志勇校长在县优质课比赛和市比赛中分获一等奖；吴西民老师的政治虽是第一次带，但也能激情飞扬的走出去；吴颀美老师的数学讲课中获得一等奖；李洁老师的英语优质课获一等奖！。第三届“长江杯”微课大赛活动中，李洁、何琦等老师积极参与。方晶晶老师论文获得市级二等奖。湖北省五好小公民“阳光校园我们是好伙伴”主题教育读书活动中张子涵、陈翠、陈艳、熊元友四位老师分别获得“教育部关心下一代工作委员会”颁发的优秀指导奖。在“留住真情，我的暖心故事”征文活动中吴卓鸿、吴鹏飞、叶浩、陈艳、占明生、骆香、吴颀美、张婷、骆佳
9、珞、夏森、陈珠峰、陈翠、董响等老师获得“湖北省教育学会”颁发的奖项。在第五届阳光杯棋类运动会中我校取得团体第一的好成绩，吴秋生老师获得“优秀教练员”表彰，陈友林、骆俊杰、郑家兴三位同学分获个人第一、第三、第五的好成绩。在学生活动中，获得县级以上奖项18人次，其中部级11次。校级个人奖项196人次，团体奖项16次在国培学习线下活动中，每人提交一份教学设计、一节微课或公开课作品、一篇论文、一篇培训学习感悟，优质的完成“四个一”工作。（五）、问题与思考 为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。 对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即研究者”充分利用教师现有经验，改进而不是改造教师及其教学行为。对校本研修我们还要确定如下“五个一原则”：一、持续性，即终身教育；二、针对性，即按需施训；三、主体性，即主动参与；四、合作性，即校内外的合作与交流；五、一致性，即教师个体发展与学校发展的统一。