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1、授课教师李雪含授课班级高一学年六班授课日期2016年12月22日课题浪漫主义时期艺术歌曲之王舒伯特课型鉴赏课教学目标知识与技能让学生了解浪漫主义时期的音乐风格,掌握有关“艺术歌曲”,的基础知识,初步认识了解舒伯特的生平及其重要的代表作品。过程与方法引导学生细心聆听,特别关注歌曲所蕴涵的深层内容,关注歌曲的旋律、调式及和声色彩、伴奏及音乐情绪,体验艺术歌曲的突出特征,进而认识浪漫主义时期音乐在这方面的表现。情感态度与价值观从表面上看,浪漫主义时期的艺术歌曲并不直接涉及社会内容,但它确实又迂回地影射着当时社会现实。从揭示内容的方法上看,又多以表现个人的内心世界为主。这些现象都是浪漫主义音乐的具体表
2、现。教学重点聆听舒伯特的艺术歌曲,感受体验其音乐情绪,理解歌曲所表现的思想内容及音乐风格。教学难点掌握有关“艺术歌曲”的基础知识,知道其形成的音乐风格的社会原因。课前准备多媒体教学课件教学环节 教师活动 学生活动 设计意图复习导课新授问:巴洛克、古典主义时期的音乐风格?在欣赏古典主义时期音乐时我们了解了哪位作曲家的“小夜曲”?欣赏舒伯特小夜曲导入新课一、 介绍:(课件)1、 浪漫主义时期介绍;2、 舒伯特生平及主义作品介绍;二、 聆听:(课件)1、欣赏并学唱摇篮曲;提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。2、分角色读歌词;3、聆听艺术歌曲魔王;描述歌曲中的四个人物情绪。歌曲是怎样的结局告终?4
3、、总结什么是艺术歌曲?5、聆听艺术歌曲鳟鱼简介歌词作者:德国的舒巴尔特。a、听音乐阅读歌词,并回答问题?生:了解过莫扎特的G大调弦乐小夜曲生:根据教学资料完成生:学唱摇篮曲生:读歌词初步了解作品内容;聆听回答问题。悲剧的结局。生:聆听哼唱鳟鱼回答问题:第一、二段伴奏基本相同,第三段钢琴伴奏节奏急促,运用熟悉的作品唤起学生学习热情新旧知识链接同时期的文学作品巴黎圣母院悲惨世界唐璜美术作品自由引领人民泉了解作品,清楚作品中不同人物的演唱情绪;归纳总结什么是艺术歌曲?让学生从作品的了解作品中影射了作者对社会状况的愤慨和不满的情绪。20162017学年度第一学期音、美、计组研讨课教案b写了什么样的内容
4、?表达了作者什么样的感情?音乐情绪怎样?c其中钢琴伴奏起了什么样的作用?各段的钢琴伴奏一样吗?d歌曲是怎样的结局告终?生:表现出一种,紧张,焦急的音乐情绪。生:悲剧的结局让学生了解揭示作品产生的社会背景:歌舞升平的维也纳,梅特涅的专制统治,市侩气息和庸俗气味的生活格格不入。反映出小资产阶级知识分子内心痛苦及作者对当时社会环境不满和愤慨。课堂小结舒伯特说过这样一句话:我的作品之所以存在是由于我对音乐的理解和我的苦难,在音乐声中,让我们更多的感受浪漫而愉快,梦想与激情,对自由的渴望,更多感受到音乐的美。课后作业让学生通过各种途径收集中国的艺术歌曲。板书设计 浪漫主义时期“艺术歌曲之王”舒伯特舒伯特(17971828)奥地利 艺术歌曲:1、魔王 2、鳟鱼 3、摇篮曲后记