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习作五我的小伙伴教学反思兴庆区第九小学 石春姬本次习作有两个角度，角度一，一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友的一件事情的经过和结果写清楚、写具体。角度一的习作指导可以同口语交际相联系，我是侧重地指导角度一的习作。本单元进行了写人文章的学习，侧重的是写作方法的指导，指导学生学会抓住人物的动作、语言、外貌进行细节描写，从而突出人物的个性特点。回顾课文，以文中的重点句子为范文，感受作者的写作表达方式，这个环节中我过多的强调了人物品质，有点像再讲一遍课文的感觉，继而也耽误了一些时间，本来计划20分钟 “讲”的环节拖延到25分钟，所以作文讲评时间只有5分钟，时间安排上不合理。大部分学生都能按要求完成了习作，优等生还妙笔生花，运用了拟人、比喻等手法，把文章写得更具体、形象、生动。但还是有一部分同学没有抓住人物特点，举的事例要么与特点无关，要么不够典型。通过这节课的教学我深有体会： 我想，精品课的打造过程是重过程而非结果，过程是对自己成长最好的记录，有了多次的跌跌撞撞、多次的经验积累，那么这个结果应该是甜美的。作文课是语文教师心目中最具挑战性的教学，没有方法引导的作文课、偏离学生生活的作文课都是不成功的。语文教师要多研究教学、根据学情分析、多进行实践思考，成功的作文课不会远离你的。