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游戏观察记录表评价式表游戏观察记录日期： 班级： 幼儿姓名：幼儿游戏行为实录教师分析象征行为构造行为替代行为合作行为规则行为分析：这样的记录其优点是：一，表格的上半部分可以让教师记录个别幼儿的游戏行为，这需要教师非常仔细的观察；二，表格的下半部分给了教师一些评价标准，能让教师根据游戏行为评价幼儿的游戏能力及游戏水平，便于教师准确地了解幼儿的真实能力；三，对所积累的每个幼儿的资料进行综合分析时，便于按线索进行归类，以便做出评价。但，这样的记录也有缺点：一，需要教师有较高的分析能力，因为一个游戏片段往往能同时反映出幼儿的各种行为水平；二，对幼儿的分析一旦指标化，就显得苍白且注重结果；三，这样的记录无法体现教师的反思与调整。表b游戏观察记录日期： 班级： 幼儿姓名：游戏过程实录游戏行为分析发展评价动作语言社会性想象经验情感分析：这一记录形式既有对幼儿游戏行为的客观记录，又有教师对幼儿游戏行为所做的分解式分析，最后又将这一游戏行为涉及到的发展方面进行概括。“发展评价”一栏，可以是仅仅打勾，也可以做一个表示层次的符号，如三角、或五角星等。这样教师对某一个幼儿的全部资料在进行整理时，便于归类后综合分析和评价。