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1、 长安三中学生消费现状及消费心理调查 学校：长安三中 班级: 2015届高一(6)班 小组组长: 乔蒙 小组成员: 张琳 朱米兰 吕珊珊 赵见国 徐立强 苗竺 指导老师: 谢婧 相关课程: 消费经济学、消费心理学 研究时间：2012.10-2013.5关于长安三中学生消费现状及消费心理调查报告关键字：消费观 消费心理 问卷调查为了使结果更加科学，正确，我们使用了问卷调查的方式对于我们所研究的结果进行汇总，我们得出中学生必须有科学的理财方式，正确自己的消费观第一部分1 研究背景和意义 背景: 新世纪的中学生，无论是在物质上还是精神上，都有极大的丰富基础，便延伸出消费，可面对如此炫彩夺目的花样时，
2、却已然被吸引，于是便出现了挥霍、浪费，为了帮助同学们树立正确的消费观念，特制作此课题。 意义: 我们通过此次活动对同学们的消费对象、消费心理进行了仔细研究，对比、分析，帮助同学们树立正确的消费观，也想为同学们找到一种更合适、更正确的消费心理，同样也让同学们更好的合理消费，培养同学们的消费观、金钱观，促进同学们健康成长。2 研究方法和思维 研究方法: 调查研究发 抽样调查法 个人访谈 文献法 研究思维: 纵向思维3 研究对象与方法 研究对象: 长安三中学生消费现状 方法: 问卷调查法 网络查询文献法 第二部分1 研究内容 我们小组会从三个步骤进行研究，通过课题的背景、意义更加确定课题的必要性，课
3、题从三个部分进行研究 第一部分: 引出目的意义、方法、对象 第二部分: 通过调查问卷得到想要的结果，并进行分析、总结 第三部分: 得到结论2 研究的步骤及分工 研究过程: 准备阶段: 了解其消费观念，收集详细资料，根据资料确定问卷调查。 实施阶段: 调查访谈个别学生，了解其真实感受或想法，分发调查问卷，收回问卷，整理分析数据，得出重要结论，探索其原因，最后提出较为中肯的建议。 总结阶段: 撰写报告，整理所有信息资料，绘成课件。 评价阶段: 小组全体进行总体评价，进行反思、巩固，争取将结果进出一个新的阶段。研究时间:准备阶段: 2012.10月2013.02月 实施阶段: 2013.02月201
4、3.03月总结阶段: 2013.03月2013.04月评价阶段: 2013.04月2013.05月 分工过程: 由张琳、吕珊珊两人分发初中部问卷，徐立强、苗竺分发高中部问卷，朱米兰回收整理问卷。 赵见国、乔蒙分析问卷，并交与其余成员，审查并修改。 最后将结果交给徐立强微机处理。 全组进行构思巩固。3 研究结果的分析与汇总初中部调查结果统计:1 是否为走读住校: 走读 39 人 住校 9 人 结论：通过抽样调查的方式，走读生所占比例为81.2%相对比较大，住校生所占比例为18.8%相对比较小。 2 获取零用钱来源 A: 父母定期给 B: 自己储存 C: 向父母要走读人数:A: 6 B: 1 C:
5、 2 住校人数: A: 12 B: 11 C: 16 结论: 从两图相比而看无论是住校还是走读，获取零用钱来源的方式，主要是向父母要，其次是自己储存，最后是父母定期给。由于我校学生大多数为走读，所以自己主动向父母要成为他们主要索取零用钱的方式，而住校生往往索要开支较大，从另一方面来说，获取零用钱的数额也就往往较大。 3 是否有正确的理财方式 A: 是 B:否 走读人数: A: 21 B: 17 住校人数: A: 5 B: 4 图中表明，走读，住校生有正确的理财方式比例较大。从调查来的结果可知虽然同学们对消费理财的知识接触较少，但是同学们能够有正确的理财方式实属不易。4 学生用品、服装方面花费
6、走读 住校 走读 学生用品钱数: A:10元以下 B:1020元 C:2030元 D:30以上 服装:A:50100 B:100200 C:200300 D:300以上住校学生用品钱数:A:10元以上 B:1020元 C:2030元 D:30元以上 服装:A:50100 B:100200 C:200300 D:300以上分析:由图所示，同学们购买学生用品价格在10元以下较多，而在30元以上的较小。同学们在购买学生用品的几率较小，但并不是说同学们不爱学习，或者将钱用在了其他地方。在服装方面50100元的较多，但住校生较少，在现在的世界，美丽，时尚成为主题，而学生们也不会少，但是同学没有将大部分的
7、钱用于更买名牌服装说明中学生们不会滥用金钱。5 大部分零用钱用于 :零食，饮料方面 B:衣着方面 C:购买音像制品方面 D:书籍报刊方面 E:其它 分析: 走读生在零食饮料方面书籍报刊和其它方面花费较多; 住校生在购买印象制品方面和书籍报刊方面花费较多。人人都喜爱零食，中学生们更是尤加喜爱，所有零用钱大多数用于购买零食，而购买报刊书籍也就相对较少，希望中学生们能够多读些书，少买些零食。6 影响消费理念的因素 A: 父母，他们是过来人 B: 兄弟姐妹他们懂得的多 C: 朋友，他们知道什么可以不让我们落伍 D: 没有人，我相信只有自己的眼光 走读 住校 分析: 走读生受到BD方面的影响较大; 而住
8、校生受到AC方面影响较大。由于中学生有自己的交友圈子，所以在有些方面会和朋友们保持一致，但是在花费上可能会较多，虽然家长们不懂有些时尚，但是会合理消费。高中部调查结果统计：1 走读和住校分析: 根据上图所反映住校生占20.4%，走读生占79.6%我校高中部走读生较多。2 获取零用钱来源 A: 父母定期给 B: 自己储存 C: 向父母要 走读 住校 分析: 根据图表得，住校及走读生父母定期给所占百分比较大，相反向父母要的百分比较小。由于上了高中在花费方面会较多，所以同学们会主动向父母要。但是索要金额可能会多。3 是否有正确的理财方式 A: 是 B:否 走读 住校分析: 根据上图反映，同学们有正确
9、的理财方式占到大多数。4 学习用品，服装花费走读 住校学习用品A: 10元以下B: 1020元C: 2030元 D: 30元以上 服装A: 50100 B: 100200 C: 200300 D: 300以上分析: 上图所反映出走读生在学习用品服装方面的花费较少，而两样花费在20-30元和200-300元方面，人数与花费较少的人数落差较大。上了高中同学会更加注重在服装上的花费，但从调查来的结果来看，同门没有将大把的金钱投入服装。5零用钱所用方面 A: 零食饮料方面 B: 服装方面 C: 购买音响制品方面 D: 书籍报刊方面 E: 其它走读 住校分析: 由图所示两者在食品书籍方面所占比例较大。上
10、了高中学习压力较大，同学们购买书籍的几率也就越大，所以相应的在书籍方面花费较大。6 影响消费理念因素 A: 父母，他们都是过来人 B: 兄弟姐妹，他们懂得多 C: 朋友，他们知道什么可以不让我们落伍 D: 没有人，我们相信自己的眼光走读 住校 分析: 由图所示影响消费理念因素，在父母朋友方面所占人数较多。由于上了高中同学们的社交圈子也相应扩大，所以会参考朋友们的意见。第三部分1 成果概括（1）中学生的消费心理特点及其产生原因 求美心理: 以追求商品的艺术价值为主要目的消费心理。 攀比心理: 满足好奇心理，不甘落后，在炫耀心理的诱导下的购买动机具有虚荣性，常常表现为商品和时髦商品，其购买行为具有
11、攀比性和超前性的特点。 从众心理: 在从众心理的诱导下的购买动机具有跟随性，常常表现为群体购买。购买行为具有无目的性、偶然性、冲动性的特点。 自豪心理: 在自豪心理的诱导下的购买动机具有地方性和显示性，常常表现为购买家乡或某一地区的名优商品。 以上便是中学生的消费心理特点，但追根追底真正影响了中学生的消费心理有以下因素: 影响消费者购买行为的内在条件，包括消费者的心理活动过程，消费者的个性心理特征，消费者购买过程中的心理活动，影响消费者的心理因素。 影响消费者心理及行为的外部条件包括: 社会环境对消费心理的影响，商品因素对消费心理的影响，商品因素对消费心理的印象，购买环境对消费心理的影响。综上
12、所述我们了解到了中学生的消费心理特点以及其原因，而带给我们的启迪便是无论在购买什么商品都不要被一些消极心理所影响，应当坚持自我，不同流合污，从心智发育上来看，中学生正处于一种未完全成熟的懵懂阶段，所以对社会上的各种事物辨别能力不强，这就更需要中学生应当懂得有主见。 （2） 中学生的消费现状尽管中学生的消费心理及其特殊，但是人必须亲下河才知河深浅，关键是要培养正确的消费观以及正确的消费心理。适度合理才是最关键的两个因素。为了实现本课题的目的及意义就要为中学生们提供正确的消费心理观念，帮助同学们树立正确的消费观。首先，便是树立正确的消费观根据问卷调查的结果显示，影响中学生的消费风格和理念的人大多数
13、是朋友和自己，根据中学生的消费心理特点及其产生原因，中学生不该攀比从众，这些心理是消极的。而且合理消费和正确消费是最重要的消费观念，在购买的方面上避免从众攀比应该是适度消费，要考虑家庭的经济承受能力。摒弃超强消费，要学会理性判断。其次，要抵制不良消费。根据问卷调查结果显示，多数学生，将零用钱用于零食饮料方面和服装方面，其实不是将在这些方面的消费转到书籍科学的消费方面，而是应当合理消费，中学生应该在修身、立志、简体促进学习等方面下功夫，而衣着食品饮料适度就好最后，中学生应该节俭，不管这个世界有多繁华多璀璨，要记住节俭节约永远是中华民族的传统美德，我们课题的一个重要目的就是倡导广大中学生，为了重视
14、头脑、开发兴趣及创造力，进行合理和适度的消费，拒绝浪费攀比，早日走上成熟的道路。2 整片报告的概括与小节 概括: 从2012年的第一次研究型学习课程之后，便根据老师的要求成立了研究小组，确定了小组成员及组长，经过两个多月，本小组便以“长安三中学生的消费现状及消费心理研究的话题作为此次活动的课题，在本篇研究报告中分为三部分，第一部分: 课题论证 第二部分: 调查结果的分析与讨论 第三部分: 结论与总结 在第一部分中写到了课题的背景意义，研究的方法和角度，研究的对象与方法，在第二部分中写到了研究内容，研究的步骤及过程分工，研究结果的分析，最后是第三部分总篇报告的概括与小节，成果概括在报告的结尾中附上了参考文献。 小结: 经过此次研究性学习活动，我们清楚的了解了中学生的消费观念，从而让我们找到了一种正确合理的方法来使用手中的零花钱，在此次活动中我们小组利用纵向思维的模式去研究，进行一次有条理有规章的活动，也为我们以后的类似活动提供了大量的经验，为以后的研究性学习奠定了基石。在最后的结论中也摘录了消费经济学、消费心理学的内容，他们对我们的这个课题所研究的目的产生了深渊的影响。3 参考文献：消费心理学高中研究性学习课本