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1、我长大了一岁 教学目标： 1.了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。 2.巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字,并进行渗透性识字。 3.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情感的熏陶。 4.背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达展示自己的进步，提高学生的文学素养。 教学设想： 语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高
2、语文综合素质，教师必须树立大语文教学观。为此，本课采用“借助学习伙伴（丁丁），设疑激趣初读课文，整体感知再读课文、随文识字合作学习、理解内容诗化语言、体会感情总结全文、升华感情”的过程来设计，力求贯彻课程标准精神。 教学过程：第一课时 一、借助丁丁，设疑激趣 1.课件显示丁丁，教师谈话导入：同学们请看，这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢！你想知道他要说什么吗？现在让大家听听丁丁是怎么说的。 2.课件显示丁丁在幼儿园时的情景，同时播放丁丁说话录音：我叫丁丁，去年我六岁，还在幼儿园，现在我七岁了，已经是一年级的小学生了，我认识了很多字，会背很多的诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长
3、大了一岁。 3.师：丁丁长大了一岁，你呢？（生：我也长大了一岁。板书课题我长大了一岁，学生齐读课题。）你长大了一岁会做哪些事情了？（生自由说：我会）你最想知道什么？（生质疑：丁丁是怎么做的？） 二、初读课文，整体感知 1.播放丁丁读课文录音。 2.学生汇报通过听录音知道了什么。 3.师：刚才小朋友们听得特别认真，你想听听老师怎么读吗？（想）听老师读一读，看谁听得最认真。（师范读） 4.师：你想读吗？跟老师读一读。（教师领读） 5.学生自读。（读后汇报通过读知道了什么） 三、再读课文，随文识字 1.学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。（培养学生边读边划的学习习惯） 2.小组合作学习：看谁的金点
4、子多，交流识字方法，与生字交朋友。（在合作中逐步培养学生独立识字的能力） 3.各组汇报“金点子”（识字方法、识字途径），表扬合作较好的小组。（引导学生加强合作，培养学生合作意识。） 4.教师用课件显示：我长大了一岁，不要抹眼泪，不要乱飞，也不欺负小弟小妹了。（检查学生认字情况） 5.检查自由组词、说句子与教师比赛。（加强词语的积累和运用） 四、合作学习，理解内容 1.教师教学生学习方法。 师：小朋友们真了不起，一下子认识了这么多字，下面我们分小组学习课文，愿意读的小朋友读一读，喜欢问的问一问，乐于表演的就演一演。 2.分组学习，教师巡视指导。 3.全班合作汇报交流：（根据学生汇报情况，灵活处理
5、，学生喜欢哪一节就先学习哪一节）学习第一节：（1）课件显示丁丁和小鸟说话，引导学生观察谈谈看到了什么，想想他们可能说什么。 （2）指名读。 （3）汇报通过读知道了什么。 （4）教师相机板书：不捉小鸟。 学习第二节：（1）请三名学生表演读：一名学生读第二节，另两名分别当小弟小妹。（2）学生汇报通过听读知道了什么。（3）教师结合汇报板书：不欺负小弟小妹。学习第三节：（1）显示丁丁向爸爸妈妈下保证，引导学生观察：你看到了什么？（学生通过观察会发现丁丁在拍着胸脯向爸爸妈妈下保证，爸爸妈妈脸上露出了笑容。） （2）你想知道丁丁是怎样说的吗？让我们全体起立齐读第三节。（3）学生谈丁丁是怎样说的。（4）教师
6、板书：学会做很多事。（5）换位思考：爸爸妈妈会对丁丁说什么？（你长大了是个大孩子了） 4.质疑讨论。学生质疑，自由解答。（“你们”指的都是谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？如果学生没有问，教师可以适时提问，使学生通过讨论交流明辨是非。） 5.背诵课文（能背下来的学生背诵，不能背的学生读。） 五、总结全文，升华感情 1.学生小结：（通过本课的学习我知道了学会了） 2.教师小结：这节课我们和丁丁一起学习了我长大了一岁，认识了很多字，学会了用“读、问、演”的方法来学习课文，还学习了合作写诗，成了一名“小小诗人”，老师祝愿大家快快长大，快快进步，早日为国家做贡献。 六、布置作业： 1.学生自设作业：学完本课后你想做什么？（生自由说） 2.教师适时引导： （1）用你喜欢的方式向爸爸妈妈汇报我长大了一岁。 （2）在老师的帮助下整理汇编小诗集我长大了一岁。 第二课时 一、复习旧知 1.学生汇报自己的学习情况。 2.读自编小诗集我长大了一岁。 3.背诵课文。 二、学习写字 1.出示本课生字。 2.学生观察生字词，写自己最想写的字。 3.集体交流是怎样写的。（金点子） 4.选最难写的字，集体交流怎样写。 5.展示学生的字评议，评出“小小书法家”。 6.让“小小书法家”交流写字经验。 7.运用：组词、造句。 三、小结 四、布置作业 1.自己练习写字。 2.写一写自己又有什么收获，写在成长日记上。