1声现象专题精析.doc

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1、第一讲 声现象专题精析教学目标 知道声产生的原因，理解声速的影响因素，掌握声的有关计算。 掌握声的三大特性以及影响因素。 理解噪声的定义，掌握控制噪声的办法。 知道声音可以传递信息和能量。教学重点及相应策略 声的产生原因。 掌握声的三大特性以及影响因素。 控制噪声的三种途径。教学难点及相应策略声的利用和有关的计算教学方法建议在复习知识点时强调易错点，举一反三，相似的知识点可以对比法讲解。声现象1.声音的产生与传播2. 我们怎么听到声音3. 声音的特性4. 噪声的危害和控制5. 声的利用 声源：能够发声的物体叫做声源 声音的传播需要介质，真空不能传声 声速的大小与介质的种类和介质的温度有关 声音

2、是由物体振动产生的 回声是由声波的反射形成的人听到声音的两种途径：A空气传导 B骨传导 骨传导定义 双耳效应定义 声音的三大特性： 音调、响度、音色 音调的定义及影响音调的因素 响度定义及影响响度的因素 音色定义及影响音色的因素 噪声的定义及来源 噪声的危害 控制噪声的三种办法 声可以传递信息 声可以传递能量 说明：上面的知识点没有详细描述，可以在教学中以提问的方式给学生复习。1.发声的物体肯定在振动，但振动的物体我们并不一定能听到声音。如：响度非常小的声音或超声波、次声波，有物体在振动但我们听不见它们发出的声音。2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。理解：发声的物体肯定在振动，振

3、动停止，物体不再发出新的声音，但原来发出的声音可能仍存在，所以只能说振动停止，发声也停止，但不能说振动停止，声也消失。3.音调：指声音的高低理解：声音的高低可以理解为声音的尖细、低沉声音越尖细音调越高；声音越低沉、越粗音调越低。4.区分不同的人说话唱歌以及区分不同的乐器的依据就是音色。5.对噪声的两种定义：一是从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，二是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。【例题1】（2011昌平一模）关于声音，下列说法正确的是（ ） A一切发声的物体都在振动 B声音在不同介质中的传播速度相同C

4、公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 D声音在真空中的传播速度为3108ms【例题2】在古装电视剧中常看到这样的情况，一些大侠常把耳朵贴在地上听，来判断有没有官兵追来，这是为什么呢？ （ ）A官兵在地下活动 B空气不能传声C大地比空气传播声音快 D大地能增大物体的振幅【例题3】在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，像上演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（ ）A月球表面的岩石受到流星撞击不发声B流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到C月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质D撞击声全部被尘埃封闭、没有声音传出【例题4】一只小蜜蜂飞过时发出的声音

5、，和一头老牛叫时发出的声音相比（ ）A老牛的音调高，响度大 B老牛的音调低，响度大C蜜蜂的音调高，响度大 D蜜蜂的音调低，响度小【例题5】小强放学后，刚走进大门口，还没进家，就通过听她们说话知道他姑姑来他家了，小强判断出是姑姑来了，利用了声的什么特性（ ）A音调 B响度 C频率 D音色【例题6】下列关于噪声的叙述，错误的是（ ） A发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的是噪声 B妨碍人们正常休息、学习和工作的声音也是噪声 C在街道里安装噪声监测器可以有效控制噪声产生 D在校园内植树造林可以减弱校外传来的噪声【例题7】下面的例子属于利用声传递能量的是（ ）AB超检测体内器官 B铁路工人通过敲击钢轨

6、看是否有螺丝松动C听到雷声，判断要下雨 D超声波击碎人体内结石【例题8】某人在两山间的某个位置大喊一声，先经过3秒听到一次回声，后来又经过1秒又听到一次回声，求两山之间的距离？（声速为340ms）A类试题一、选择题1声音从玻璃传到空气中，它的传播速度将（ ）A变大 B变小 C不变 D不能确定2下列关于声音的产生的说法中正确的是（ ） A正在发声的物体都在振动 B物体振动停止后还会发出很弱的声音 C振动停止，物体的声音也停止了 D只要物体振动，我们就能听到声音 3正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A使二胡发出不同的音调B为了获得更好的音色C为了获得更大的响度D阻止琴弦

7、振动发音4下面四例是形容声音的“高”：（A)这首歌音太高，我唱不上去 （B)引吭高歌 （C)她是女高音歌唱家 （D)请勿“高声喧哗” 其中指音调的有_，指响度的有_ （只填序号)二、填空题5男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_的缘故6.在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈这是因为声音的传播需要_，声音在_中不能传播7“无声手枪”是在 处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在 中减弱噪声的.8将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚地听到手表“嘀咕”声，这说明枕头的传声能力比空气的传声能力_.9蝙蝠发出的是人耳听不到的 ，它能准确地判断障碍物或

8、捕捉目标的位置，是由于回声定位的原理，科学家利用这一原理发明了 装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等.三、实验探究题10.如图1-2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第_次钢尺振动得快，它的音调_(填“高”或“低”)，这说明音调与_有关.11.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花丙吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同

9、的声音 丁在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线以上能说明声音产生条件的实验现象是_.其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了_.四、计算12.观察者在看到闪电后5.5s听到雷声，求打雷处到观察者之间的距离？（声速为340ms）B类试题一、选择题13人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是2020000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于20000次每秒的声音叫超声波大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）A大象发出的声音太小 B次声波无法传到人耳C

10、次声波的频率大于20000次每秒 D次声波的频率小于20次每秒14一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢15下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.AB CD16有个峡谷两

11、旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,经过2s先听到一个回声，后来又过了3s又听到一次回声，则他距两个陡壁的距离分别是多少？（设声速v340ms)（ ）A680m,1700mB340m,1020mC340m,850m D680m,850m二、填空题171986年1月29日0时38分（北京时间），美国的航天飞机“挑战者”号爆炸，大约经过13h后，它的次声波传到中国科学院声学研究所的北京监测站（香山），其间的路程达14300km，则次声波的传播速度约是_km/h.18某海洋科学考察船利用声纳来发射声波，声波传到海底，再反射回海面共历时3s，此处海底深度为_m（已知海水中声速为1530m/s）；这种

12、方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_19在校运会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威，成秀同学发现，锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_20当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的_不同.三、实验探究题21给你一根钢锯条，你能设计一个小实验来验证声音的响度与声源的振幅有关吗？说说你的做法.22. 下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度.物质空气氧气铝铁铅物质的密度/(kgm)1.291.432700790011300声音传播的速度/(kgm)33031651

13、0050001300根据上表提供的信息,可以得出的结论是( )A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B. 声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C. 声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大23如图1-3甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图1-3乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_.四、计算24校田径运动会上100m赛跑时，某记时裁判员听到发令枪响后才开始按表记时，问：记时员的记时方法正确吗？若不正确，记时员给运动员多记还是少记了多少s？25一根钢管

14、长为1360m，在它的左侧敲一下，在右端的人可听到两次响声，若两次响声相隔3s，求声音在钢管中的传播速度（声音在空气中的传播速度v0=340m/s）C类试题一、选择题26图1-4四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1)”“rai（2)”“mi（3)”“fa（4)”四个音阶，则吹出“dou（1)”声的瓶子序号是_A甲 B 乙 C丙 D丁27如图1-5所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出不同的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是 （ ）A、水振动，水的高度B、水振动，瓶内空气柱的高度C、瓶内空气振动，水的高度D、瓶内空气振

15、动，瓶内空气柱的高度28下列关于声音的说法中不正确的是 （ ）A、 俗话说“隔墙有耳“，说明固体也能传声B、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D、 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量29关于声现象的归纳，以下知识结构错误的是 （ ） 次声波 乐音A、声波按频率分类 可闻声波 B、声音的种类 超声波 噪声 音调 固体C、乐音的特性 音色 D、声音传播的介质 液体 频率 气体二、填空题30某人站在桥上，从桥面向河中扔下一石，当看见落石激起水花即开始计时，经0.2s听到落石击水声，则桥高出水面 m。31.驰名中外的北京天坛里的回音壁，三音石

16、，圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的 造成的音响效果。32.人们在岸上行走的脚步声，可通过 和 传给水中的鱼，把鱼吓跑。33. 城市区主要道口设有噪声监测设备 某时刻该设备的显示屏上显示4920的数字，这个数字的单位是 34.图1-6甲、图1-6乙是两种声音的波形，从图可知：图1-6乙是 的波形，理由是 。三、实验探究题35. 如图1-7所示，在探究“声音是由物体振动产生“的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了 （ ）A将音叉的振动时间延迟B使音叉的振动尽快停下来C使声波被多次反射形成回声D将音叉的微小振动放大，便于观察36

17、.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_ _。A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_。材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离最长长短响度较响较响弱四、计算37一辆向峭壁行驶的汽车，在距离峭壁880m处鸣笛，经5s后听到回声，求汽车的速度？（声速为340ms

18、）A类试题1.B 2.A 3.A 4.AC BD 5.音调，慢 6.介质，真空 7.声源， 传播过程 8.强9.超声波，声呐 10. 一，高，频率 11.乙丁，声传播需要介质，音调高低与空气振动快慢有关12. 1870mB类试题13.D 14.B 15.D 16.C 17.1100 18.2295, 地球和月球之间有真空，真空不能传声。19.锣面停止振动 20.音色21.把一个钢锯条的一端压在桌面上，伸出一端，先用手请拨一次钢锯条，听声音的大小并观察锯条振动的幅度并记录到表中，然后保持钢锯条伸出的长度不变，重拨一次，听声音的大小并观察锯条振动的幅度并记录到表中，最后比较两次声音的大小得出结论。22.C 23.发声的物体在振动，空气能够传播声音。24. 不正确，0.29s 25. 1360m/sC类试题26.C 27.A 28.B 29.C 30.68 31.反射 32.空气，水 33.分贝 34.噪声，发声体做无规则振动 35.D 36.机械闹钟，B， 泡沫-锡箔纸-衣服37. 12m/s8