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1、耳朵上的绿星星（教学实录）师：我是徐老师，认识吧，我们是老朋友啦。我还跟一个朋友一起到这来，它坐在上面哪里呢？（生东张西望）哦，对了，我忘了告诉你们，我这个朋友个子不高，身材小巧玲珑，你看见它的时候瞪大了眼睛仔细看，你们都猜到了是吧？在这呢，谁呀？生：小松鼠。师：是一只松鼠妹妹，今天她第一次到咱们这来，其实挺紧张的，谁愿意给她打个招呼，随便说点什么？让她放松一下。你说生：小松鼠，你不要紧张，我们做个朋友吧。师：你说得真好，要是你把声音再说大一点，她就更不紧张了，请坐，还有吗？你说。生：小松鼠，你不要害怕，我们可以交个朋友吗？师：真不错，愿意和你交朋友，你说呢。生：小松鼠，你好，我非常愿意和你交
2、个朋友。师：嗯，很好。小松鼠觉得你们都是心地善良的孩子，在你们的帮助下，这会儿，她不紧张了，而且非常愿意和你们一起分享一个有趣的童话故事。谁来说说故事的题目？请你来。生：耳朵上的绿星星师：绿星星，真好听，我们一起来，起。生齐读：耳朵上的绿星星（老师指黑板上的课题）师：之前都读过这个故事了，是吧！生齐：是。师：这会儿小松鼠想知道，同学们是不是通过读课文能认识故事当中的生字啦！能吗？生齐：能。师：试一下。（给出生字卡片）请你大声读，读准音，一个字读一遍。生：萤、滋、疼、善、贺、胸、编、扮师：这个请你连读生：玫瑰师：不错，读得又大声又准确，奖励大家一朵红花，再来一朵大黄花，哦，都笑了，种到这来，高兴
3、吧？生：高兴。师：高兴我就再请一个小朋友单独读一读生1：萤师：后鼻音非常地准确。生2：萤师：不错，请坐。知道萤火虫吗？生齐：知道师：你说，那个男孩子生1：萤火虫师一种那个可以发光的昆虫。师：说的不错，“是一种”他下定义了，这句话说得很好了，见过吗？生：见过/没见过师：有的说见过，有的摇头。想见见吗？生：想（给出课件）师：晴朗的夏夜，在树林里，草丛中经常可以看到萤火虫翩翩起舞，感觉怎么样？生：好美哟。师：怎嘛美？说具体，你来说生1：我感到师：你都感到了，怎么会让你感到的。生1：第一次看到萤火虫。师：说得真好听，说得好啊。谁还想来说书，我请你来说或。生2：我觉得萤火虫发的光很美丽。师：我们看，她这
4、个句子很完整，怎么很美丽，她都说出来了，请坐请坐。师：见到萤火虫那么高兴，那老师要你们怀着这高兴的心情给字注音。（给出“滋”字）生：z师：谁来组词？生3：滋润师：还可以怎么组词？你说呢？生3：甜滋滋师：什么事让你甜滋滋，还在想，比如说你刚才看到萤火虫，还有吗？生4：甜滋滋师：你什么时候甜滋滋？生4：我高兴的时候师：你也到黑板上种朵小花，谁还想说。具体地说件事可以吗？生5：自己觉得很高兴很快乐的时候觉得甜滋滋的师：那你读一读，滋甜滋滋生5：滋甜滋滋师：有了甜滋滋的感觉之后，这又是什么感觉？全体：疼师：什么感觉，你有过这样的经历吗？你说生6，有一次打针的时候我局的很疼师：打针屁股的时候，哎呀，疼，
5、你说生7：我有一次骑滑板车吗，摔了一跤，就感觉痛师：疼得都想哭了是不是？疼得滋味真不好受，而且很多小朋友都有过这样的经历，你们打算怎么把这个字记下来，你说。生8：很难过的时候就疼了师：用感情记住，很好，你说生9：旁边一个病字头再加一个冬，就成了“病”师：心里想到生病，就打针，就疼是吧，用了加一加发的方法生10：冬天有人生病了，就是冬加一个病字头师：冬天有人生病了会很痛苦，我们一起来读三遍生齐：疼、疼、疼。好，老师觉得你们不仅会读，还会记住，再给你们种两朵花。咱们亲手栽种的小花感觉怎么样？生11：好漂亮师：漂亮，你还想怎么说。生12：很美丽师：美丽（书写“美丽”）师：还有吗？你还想怎么说，你说生
6、13：很美很美丽师:很美很美，加重了语气，还有呢？你说生14：鲜艳，不错，你想怎么说生15：秀丽师：你呢？生16：五颜六色师：变成4字词了，你呢？生17我觉得这几多假花很香师：看，他闻到了香味了，真不错呀。孩子们，你们的语言真丰富啊，夸它的样子，夸它的颜色，一直夸到它的香味，从这个美丽的还能闻到想问的好地方，人人都会觉得特别高兴，所有呀，小松鼠妹妹，她也来了，今天她到这里来，心里想些什么呢？同学们之前读过故事，我请你们再来读一读1至5自然段，帮助你回忆回忆，自己开始吧。学生自由读。 师：她在想什么呢？我子那个最后那个女同学生18：她在想今天是我的生日， 怎么打扮最好看呢师：要怎么打扮呢她觉得。
7、生18：她想拿小草编顶草帽，但是小草说：别摘别摘，我会疼的。她还想摘朵玫瑰别在胸前，可是玫瑰花也说：别摘别摘，我会疼的。”师：请坐，你读得很仔细，不仅告诉了我们小松鼠的想法，还给我们说了小花，小草的想法，我们看这，跟着小松鼠一起想一想，如果她真的有一顶绿色的草帽，还有一朵火红火红的胸花，那样子，怎么样呀，我们一起来读她说得话“我用”起。生齐读课文。师：我发现好多小松鼠边读边露出了高兴的笑容，这就叫做声情并茂，接着想，这么美丽的，晚上朋友见了还不知道怎么夸奖呢。想到朋友们夸奖哟，那个滋味，再读“我用”起。生齐读课文。师：这一回呀，所有的小松鼠都陶醉了，好高兴的一件事呀，太美了，那小松鼠得到草帽和
8、胸花了吗？你说呢。生19：没有。师：怎么回事呢？生19：因为小草说“别摘我别摘我”玫瑰也这么说“别摘我，别摘我，我会疼的”师：对呀，请坐，刚才我们学习“疼”这个字的时候，大家就说针打在屁股里，好疼。摔了一跤都疼得不得了，何况小草想到，自己柔弱的身体就要被连根拔起，玫瑰她纤细的腰身，就要被连腰折断，他们心里回事什么样的滋味呢？生20：会很难过，那你来读一读，小草和玫瑰说得话，读出她们的难过。生读师：你觉得呢？还会有怎样地难过。读出痛苦生读师：听，她两个“别摘我”读得声音都不一样，你用这样的体现痛苦，我们都听出来了，谁还来读读，你来读。生21读师：多可怜呀生22读师：我觉得小草会这样读（师范读）你
9、感受到了什么？你说生23：感受到了她很难过。师：难过的声音都颤抖了，你还感受到了什么？生24：小草和小花很痛苦师：痛苦得一声比一声呼唤得重，那我们一起来读一读小草和小花的话。生齐读师：那现在小草和红玫瑰的心情怎么样的呀生：完全不一样师：那这边的孩子来读小松鼠的话，这边的孩子来读小草和红玫瑰的话，注意听听，体会体会。生分组读师：听到这，小松鼠有会怎样想呢？你说生25：她会想到我自己觉得好看，别人觉得很难受，很恐惧师：那想到了别人的恐惧，你说得真好，她还会怎么想？生26：我觉得她会想要是摘了他们，在生日晚会面前朋友会说我不好看，我就白摘了，而且我摘了他们，他们也会非常疼得。师：说得真好，要是怎么样
10、，就会怎么样，这个句子说得真好。生27：她会想，他们真可怜。干脆不要摘他们了。师：产生了同情他们的心里，对，所以我们一起看第6自然段，小松鼠真的没有摘小草也没有手摘玫瑰，空着手回家了，这一次她怎么想的，你读。生28：没有了草帽，没有了胸花，她一定不漂亮了。师：你为什么说到这了皱起了眉头呢？生28：因为她觉得空手过生日没意思。师：过生日的时候谁都希望得到意外的礼物，请坐，我们一起读一读第6自然段生齐读师：瞧，多么爱美的松鼠妹妹不能把自己打扮得漂亮，何况今天是她的生日！眼看着天就要黑了，朋友们要来了，那在这个特殊的夜晚朋友们眼里的小松鼠到底会是什么样子呢？听老师继续往下讲故事，好吗？生齐：好师伴着
11、音乐，有感情地朗读师：孩子们，听到这儿，你有什么感想生29：我很激动生30虽然我没有小草小花，但我耳朵有两颗绿星星，一闪一闪地美丽极了，比草帽和胸花还要美师：真不错，比草帽和胸花还要美，你把自己都想象成了小松鼠，都读到故事里去啦，你说呢生31：小松鼠会想，我虽然没有玫瑰花和小草，但是这两颗星星就代表了他们两个对我的回报，我觉得自己很快乐师：这只小松鼠想到了别人对自己的回报，那你们觉得今晚小松鼠美吗？生齐：美师：想像老师那样读一读吗？生齐：想师：那请你自己读一读7、8自然段，你说得那句最美，你就多读几遍生自由读，师巡逻师：下面我们来分享一下，谁愿意把你读得最美的地方读给大家分享，请你生32读师：
12、这个孩子，所有的地方，都让你感到美，你觉得有什么地方跟他不一样，哪些地方特别美，你想重点读一读，和大家分享。生33读师：是这，为什么你觉得它美呢？生33：因为我觉得小松鼠耳朵上绿星星很美丽师：一边读一边想，产生了联想，真会读书。孩子们，还有跟他一样想读这句话吗？有吗？ 老师也给你们配上有优美的音乐，在优美的音乐声中，你们自己也去读一读，不过呢，为了不打扰别人，也为了自己更投入地去读，老师建议大家都把声音放小一点，小声读，边读边像刚才那位同学那样，想一想，你仿佛看到了什么，自己开始吧生自由读。师：自己多读几遍，想想我能看到什么？生34：我想到了师：还没有，看得太清楚吧！大家再体会，你说呢？师：我
13、仿佛看到了生35：我仿佛看到了小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，好美丽师：美得像什么呀！我请那个孩子来说说生36：我想小松鼠，月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星星美得让人羡慕师：哦，美得让人羡慕，你说呢！生37：小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，像绿色的小星星师：像天上落下来的小星星是不是？真够美得呀，你说生38：我觉得那两颗绿星星就像两颗绿宝石师：像宝石，真美呀！你能读一读，再读一次吗？生38读师：哦，你看，他都陶醉了，你会怎么读呢？你读生39读师：闪闪发光，他仿佛都已经陶醉了，我们一起读一读，好不好？师生齐读师：这天晚上小松鼠可真美丽，想去看看吗？（出示图片）师：小朋友看见了忍不住发出哇的声音，这眼睛
14、都瞪得大大的，没想到他会这么美丽，书上有个词语就是形容你现在的心情的，没想到他特别高兴，什么词呢？找一找，哪个词能形容你现在的心情，你说生40：闪闪发光师：哦，闪闪发光，代表了星星的样子，不是心情，孩子，请坐。只是这个样子让你产生了什么心情，还有吗？看看股市第一自然段，你说。生41：甜滋滋的师：她能想到甜滋滋的，真不错，还有吗？甜滋滋不够哇，哇，没想到哇，师哪个词，再读7自然段，浏览一遍，是哪个词。生42：我惊讶地发现它耳朵上有绿星星师：哦，惊讶，对了，你真会找，惊讶，就像你们刚才的心情那样，你们被小松鼠的美牙，惊呆了，故事里还有谁和你们一样，惊讶万分？生43：它的朋友们师：还有吗？那你说说从
15、哪里看出来她的朋友们惊讶生43读师：哦，朋友们都叫起来了，你想怎么读朋友们的话，你会怎么读。读完整。生43读师：这个朋友真惊讶，你们觉得呢？还不够惊讶，怎么读？生44读生45读师：真的感到惊讶了，我们一起来吧，好吗？“晚上，齐”生齐读（有感情）师：朋友么都惊呆了，还有谁也惊讶了生46：还有小松鼠自己师：小松鼠自己也惊呆了，怎么惊呆了，自己读自由读师：小松鼠，你来读一读，会不会惊讶生47读师：这只小松鼠够沉重的呀，不错，你是这么理解的生48读师：你是不是不比她惊讶，她还是比较惊讶，是松鼠妹妹，比较温柔，你会怎么读生48读师：这个松鼠妹妹感情越来越丰富了，动感情了，咱们一起读一读全部齐读师：你们瞧
16、，小松鼠的美牙，让所有的人都惊讶了，但是你们想想，到底是谁让她如此美丽的，哟，小朋友们读过故事，都有自己的想法，我找一个小朋友，悄悄告诉我生49：萤火虫师：她书哦了一个答案，我想啊，大家再仔细去读一读，故事最后一个自然段，或许还有新的答案，读之前，请你拿出一支笔，你认为你找到了，勾画出来，再读，再找，看看，还会不会有其他的发现，自己开始吧生勾画读师巡视并点评师：勾了一个，哦，她勾了两个，四个。下面请你把你为什么勾这一句的原因跟周围的同学说一说生互相说（师巡视并点评）师：你们找到几个？为什么？读出来，说说原因，好不好师：看看你从小伙伴那得到什么启发，跟大家分享分享，交流交流生50读师：哦，从这找
17、到的，他自己读书，从这里找到的，不错，你还有其他答案吗？生51：是小草和玫瑰花让萤火虫来的师：哦，她觉得师小草和玫瑰花，读一读，你是从哪里发现的生52读师：哦，从这儿发现的，现在有两种答案了，还有不同的想法吗？你说生53：因为师：我觉得生53：我觉得你是个心地善良的小松鼠师：你读到这，你觉得谁让小松鼠这么漂亮的，读一下，勾这儿的理由生53：因为是萤火虫师：不错，你再想一想生54：这是因为师打断：你勾画的很好，而且序号排的好，老师把你的展示出来，瞧一瞧。你瞧，波浪线多整齐呀，勾到每一个地方她很清楚地写了一个，读着往后句又写了，不错吧。现在请这个小朋友，先读勾的地方，然后说说你怎么想，再读，你说说
18、怎么想的（其他同学勾画）生54读，从这儿我知道了绿星星是两只可爱的萤火虫。师：是谁，是萤火虫让小松鼠那么美丽的，往后读生54读，我知道了小松鼠她心里非常的善良，就是她的善良，小草和玫瑰花才请萤火虫来打扮她的。师：哦，那你觉得到底是谁让小松鼠这么漂亮的？生54：是萤火虫师：还是觉得是萤火虫，分析了这么多，你只找了一个答案是不是，你勾的很好，帮她补充一下，来，你说说生55：师小草，玫瑰花，还有小松鼠师：是她自己，这个孩子说得就和大家的不一样，她吧大伙说得联系起来说，非常不错师：你还要补充，听清她说得么？是小草，玫瑰花，还有他自己，你还想补充什么？生56：因为那只小松鼠没有摘小草和玫瑰花，小草和玫瑰
19、花就很感激，所以说就是萤火虫个她打扮的师：说对了，小松鼠是一个什么样的小松鼠呢？一起说。生齐说：心地善良师：哦，她是一只心地善良的小松鼠，刚才呀，大家说得都挺有道理的（板书：善良）每个人都来帮助小松鼠，师因为她有善良的心。生齐说：善良的心师：所以呀，大家都来帮助她，我们一起再来读一读第9自然段生齐读师：听故事的时间到了，最后你们帮助小松鼠想一想今天晚上到底有哪些事让她甜滋滋的，你说。生57读：因为是她生日了，她帮助了小草和红玫瑰，觉得很高兴师：帮助了别人，更甜了，还有吗？生57：生日的号死后，耳朵上的绿星星闪闪发光，让自己更美丽师：哦，美丽的星星让她更甜了，还有什么更甜的事，谁来补充一点生58：朋友们还夸小松鼠真美丽师：还得到了朋友们的夸奖，哎，真是甜滋滋的，你还想说生59：两只萤火虫还表扬了她，说她是心地善良的小松鼠。师：得到了表扬，这个生日可真难忘，我再来读一读最后一句话，真的是甜滋滋的。生齐读师：哎，对了，孩子们，故事讲到这儿了，回到家以后那个甜滋滋的夜晚对小草和红玫瑰，或者萤火虫说些什么，请你把想说得写下来！师：我们下堂课再分享甜滋滋的感受。