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1、 教学简介 莫泊桑的我的叔叔于勒安排在北师大版语文九年级下册第一单元的比较探究中。本单元的主题是“悲悯人生”，围绕这个主题安排了范进中举、孔乙己、我的叔叔于勒等6篇文章，讲述了中外不同时代可怜小人物的故事，揭示了冷漠世情、嫌贫爱富、势利世俗等深刻的社会问题。我的叔叔于勒则通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒了一幅19世纪法国小市民生活的剪影。作为初中语文小说教学与欣赏的佳作,虽然主题不是那么深奥，情节不是那么复杂，但却有很多值得咀嚼和推敲的地方。本节微课首先在赞赏作家和作品的同时，采用质疑方式“小说的这种魅力到底从何而来？”激发学生和听者兴趣，然后通过细致生动地解读，将这篇
2、佳作以小见大的巧妙构思，跌宕起伏的情节安排，个性鲜明的人物描写这三大特色栩栩如生的展现在学生面前，同时感受到一代短篇小说巨匠的文学风采。在鉴赏这三大特色时，又采用不同的方法； 1.以小见大，构思巧妙。 鉴赏时我将本篇小说立意与19世纪外国批判现实主义的佼佼者巴尔扎克作品的立意比较，从而让学生明白莫泊桑的我的叔叔于勒并非仅以立意的新颖和深刻见长，而是另有取胜之道，然后将本篇小说作者撷取生活中凡人小事来揭露资本主义人与人之间赤裸裸的金钱关系的这种以小见大的巧妙构思呈现给学生，让学生学会在比较中鉴赏的方法。2.情节曲折跌宕，艺术效果鲜明。教学时我让学生概括情节，结合文本感受作者大起大落、大开大合的铺排故事、波澜起伏的情节特点。由盼、赞到遇而躲，戏剧性的安排和悲剧的结局中体会作者的别具匠心，让学生在笑声中体会、思考人性、人情。 3.人物形象鲜明，塑造手法多样。 对小说中人物的作用到手法一一分析，详略分明。主要结合人物典型语言行为的品读，分析人物性格个性特征。让学生学会人物分析手法，将来能举一反三。 2