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1、数学广角教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第99页“数学广角”。教学目标: l、使学生通过观察、操作、实验等活动,找出简单事物的排列规律。 2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点:通过观察、操作、实验等活动,找出简单事物的排列规律,初步掌握如何进行有序地排列。教学难点:感受如何排列才能不重复又不遗漏。教具准备:课件、服装卡片学具准备:服装卡片和数字卡片教学过程:一、创设情境,揭示课题小朋友们看,今
2、天谁来到我们的课堂啦?(课件出示KITTY)小朋友们,你们好!我是KITTY,今天我将和你们一起走入有趣的数学广角。(板书:数学广角)二、进行活动,体验新知1、服装搭配,感知组合进行服装搭配(课件配音)出发前,先帮我换上漂亮的衣服吧!我有两件上衣和两件下装,如果一件上衣搭配一件下装,能有几种不同的穿法?师:咱们帮帮她吧,你想怎样搭配?学生先谈谈自己的想法。师:你们想不想知道,一共能有几种不同的搭配?(利用网络课件摆服装图片,可独立摆也可同位协作。)谁来说说可以怎样搭配?(师根据学生回答贴出服装图片)感知组合方法有的小朋友能摆出两种不同的搭配方法,有的小朋友能摆出四种,从不同的搭配中,你有什么发
3、现?学生通过观察讨论发现:上衣可以和不同的下装搭配,下装也可以分别和不同的上装进行搭配。因此得出共识:可以先固定上装,分别和下装搭配,也可以先固定下装,再和上装搭配。师小结:只要我们在搭配时做到有序搭配,就能够不重复也不遗漏地把所有的方法找出来。生活中还有很多这样的问题呢,我们都可以运用有序思考的方法来解决它们!2、握手活动,进一步感知组合(课件配音)那不是我的好朋友吗?好久不见啦!真巧!他们也来啦!师:三个好朋友好久没见面了,在这巧遇可开心了,连忙互相握手问候。如果他们每两个人握一次手,你们猜猜要握几次?学生凭感觉尝试猜测握手次数。师:现在每个小朋友自己都有一个答案,究竟猜得对不对呢?下面我
4、们四人小组合作验证一下,其中三人握手,一人记录,把他们三人握了几次,分别是哪几次记录下来。( 比一比,看哪个小组分工快,合作好,又能记录得清楚明白。)四人小组展开活动并展示各组记录结果。3、数学游戏,感受排列今天可真好运!数学广角里正在进行礼物大派送的活动呢,我们一起去参加吧!看看谁是今天的幸运星?幸运箱里有1、5、8三个数字,想一想,用这三张数字卡片你一共能摆出多少个不同的两位数?分别是哪几个?摆出的数如果能即不重复又不遗漏,那你就是今天的幸运之星啦。(学生可动手上机操作移动数字卡感受排列,也可直接看数写出两位数,板书结果)这么多小朋友都能排得不重复又不遗漏,是不是有什么好方法啊?谁来介绍一
5、下?学生各抒己见,探讨排列方法:15、51、18、81、58、8515、18、51、58、81、85师小结:按照一定的顺序来排,就不会重复也不会遗漏。师提问:为什么三个人握手,每两人握一次,只有3次,而用三个数字来组成不同的两位数,却有6个呢?学生热烈讨论,得出结论:数学交换位置可以得到不同的两位数,但握手与顺序和位置无关。三、排比赛场次,知识运用小朋友真能干!你们看,KITTY也特别喜欢大家,还邀请我们观看精彩的足球赛呢?(课件出示四个国家的国旗)咱们刚才知道了按一定的顺序来排列,可以不重复又不遗漏,那么咱们来试试,给它们排一排,如果每两个国家之间都要进行一场比赛,得踢多少场?是哪几场?展示学生排列的作品,进行分析,请学生说说怎样排列才会又快又不会重复和遗漏。四、全课小结今天,在数学广角,你有什么收获?学生畅谈学习感受。(课件配音)我也很有收获,我知道了怎样进行一些简单的有序排列和组合,谢谢小朋友们,再见!