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1、满怀热情 教书育人广水市应办南关中学 卢起 13997854678 QQ 914704967 我在教学一线已经工作了二十余载，承担的主要教学任务是语文课。在教育创新的路上，我与时俱进，勇于负责，勇于探索，勇于实践，满怀热情，教书育人。从尊重学生的心理感受入手，增强班级的凝聚力；从发挥学生的特长着手，释放他们主动学习的潜能；从正视学生的差异性下手，提升他们的整体素质。一分耕耘，一分收获，这学期期中考试，全市十一所学校联考，我所教的学生语文课成绩综合排名第一。一、从尊重学生的心理感受入手，增强班级的凝聚力三年前，我校为了顺应社会发展形势，将初中学校改为九年一贯制学校。前年，学校安排我接手小学五年级
2、语文课并兼班主任。当时我想，既然领导对我委以重任，便是对我的信任，而且新的工作对自己也是一种挑战，更是对自己能力的一次检验，我愉快地接受了任务。作为班主任，既要抓班级工作管理，又要搞好教学工作，更要时刻关注学生的思想动态，增强班级凝聚力，否则，班上学生像一盘散沙，不但形不成合力，而且老师也失去了威信。开始接这个班时，我感觉学生对我很疏远，缺乏一定的信任度。他们是在四年级时从不同的学校转入我校，一年时间里刚刚和他们的原班主任建立了一点感情，现在又换了新班主任，心理一时接受不了。走进教室，我看到了学生对我的陌生和不信任的眼神，当然也有新鲜感。我满面笑容地用一口流利的普通话做了自我介绍，然后也让他们
3、以日记的形式做一番自我介绍。根据学生的心理活动，我用自己丰富的知识和抑扬顿挫的语调来吸引孩子们的注意力，来征服孩子们的心。教过一段时间后，我发现这个班的学生不仅学习成绩不均衡，而且也不和谐，经常有同学来互相告状。每次学生来打小报告时，我都耐心倾听，然后把同学之间应该互相团结的道理讲给他们听，慢慢地消除他们之间的隔阂。去年下学期学校组织“六一“儿童节的活动。我利用这次契机，一下子扭转了不利局面。那次活动时，教音乐的曹老师为孩子们排了一个诗朗诵节目，题目是“中华少年”，我耐心动员班上学生都来参加，除一个同学有特殊情况外，其余全参加了。并选了朗读水平高的四个学生领读，还给所有学生排了简单的动作。我很
4、支持学生表演节目，曹老师在音乐课上帮他们排练，我在课外督促孩子们排练。还给孩子们下载诗歌，校正读音，给每个孩子印一份诗稿，帮助找音乐，配音乐。快要表演的前半个月，我又给他们一个个量身高，统计鞋的尺码，在网上给他们挑选性价比高的衣服鞋袜，孩子们很高兴，积极性很高。最后在“六一”联欢时，个个精神抖擞，以饱满的热情参加表演，赢得了全校师生的好评。活动当天我给孩子们拍了许多照片，留作纪念，孩子们也很喜欢。班长何子梦还做了这次联欢会的女主持人，她在台上落落大方，吐词清晰的表现，对她以后在班上树立威信起到了很大的作用，当然她的学习成绩在班上也是拔尖的。通过这次活动，我发现班上同学看我的眼神有了变化，他们感
5、受到了我对他们的支持和关爱，也看到了我的真挚情感。活动给孩子们增添了信心，也增强了他们的班级荣誉感，增强了我和他们之间的凝聚力。二、从发挥学生的特长着手，释放他们主动学习的潜能这个年龄段的孩子们天真活泼，求知欲和表现欲都很强。若根据孩子的性格特征和兴趣爱好来发挥自身的特长，则更能激发起他们的学习兴趣，释放他们主动学习的潜能。美术课是孩子们很感兴趣的课，我经常鼓励他们跟老师好好学习画画。小孩的荣誉感很强，得到老师的鼓励后，信心就会大增。一次市里小学生绘画比赛，我鼓励班上两个有此特长的女孩参加，她俩不负众望，分别得了一、二等奖，这对她们是一次激励。上学期开家长会，我让学生布置教室后面的一块黑板，她
6、们就自己分工，画画的画画，抄写的抄写，找资料的找资料，一会儿工夫把黑板布置的生动活泼，美不胜收。还有一次，讲“武松打虎”课时，我让孩子们到前面演示武松打虎的精彩段落，孩子们很高兴，他们分好角色，熟读了教材，自编自演，演得很生动，这堂课他们既学到了知识，又尝到了学习的乐趣。上半年的教材里专门安排了一个诗歌单元。学完诗歌后，我发现孩子们有创作的欲望，于是安排他们搞一次活动举办诗歌朗诵会，朗诵自己的原创诗歌。活动布置下去后，他们把写好的诗给我看，我耐心帮忙修改。到了星期五的班会时，我到教室，看到课桌已被他们围成了一圈，活动由班长主持，每个同学都作了表演，教室里掌声不断。他们表演时，我给每个孩子都拍了
7、照片，事后把照片拷到U盘里，在多媒体里放给孩子们看，家长会时也给家长们看，家长也很高兴，我也很开心。我还常用启发式教学，多用提问方式吸引孩子们的注意力。根据小孩子好表现的特点，朗读课文时，让每个同学单独朗读，大家集体来纠错。这样，每学一篇新课，他们都会先读，不认识的字自己查字典。班长何子梦的理想是当一名节目主持人，我就常鼓励她，这孩子自己也肯下功夫，现在朗读都已经有模有样了，班上的整体朗读水平也都有了相当大的提高。通过这些创新尝试，我明白了，课堂的主人是孩子们，老师应该把课堂还给他们，这样才能释放学生的潜能，打造高效课堂。三、从正视学生的差异性下手，提高他们的整体素质我带的这个班上的学生来自四
8、面八方，有跟随父母转战南北，有留守儿童，也有跟着亲戚生活的，整体素质参差不齐，很复杂。乐子欣同学的年龄小，胆子也小，我就鼓励她多和其他孩子一起玩，课堂上对她也多提问，半年下来，她开朗多了，而且她身上的优点展现得越来越多。上学期转来的吴雨嘉同学劳动时不愿冲厕所，一次和同学冲了厕所后，觉得自己手指上有脏物洗不净，流了一堂课的泪。我知道后，用温水给她又洗了一次手，然后，握住她的手，敞开心扉，与她详细谈劳动者最光荣的道理，她终于破涕为笑，以后轮到自己冲厕所时毫无怨言，还经常帮别的孩子冲厕所。男生舒星昕的父母离异，他跟姑姑一起生活，这孩子攻击性强，经常不是他被人打，就是他打了别人。我没有放弃他，而是对他
9、给予了更多地关心和帮助，这孩子后来变得听话懂事。女孩子王银银象男孩子性格，经常与同学发生冲突，不懂怎样与同学友爱相处，我细致地给她讲同学之间团结的道理，现在她已经温柔多了。最让人操心的是王基深。他是从一所私立学校转来的学生。学习成绩差，经常和学生打架，对老师抵触情绪大。我采取与家长沟通、与任课老师沟通、与本人沟通等多种方式来帮助他，发现他有一点进步就及时鼓励他，又安排同学们来帮助他，使他终于有了一些好转，现在语文作业能认真做了，而且背书也很积极，朗读也比过去好多了。 班上的每一个同学都有各自不同的特性。在教学中，我针对他们不同的特点，采取不同的方法，因人而教，使他们身心得到健康成长。孩子们小学快毕业了，根据本学期综合性学习活动的主题：“告别校园、老师和同学”，我给他们们建了一个QQ群，让他们能够自由、快乐、方便的交流，我相信这对他们今后的思想进步很有帮助。总之，两年的班主任工作和教学实践，使我深深体会到：在当今教育改革创新的道路上，爱，是不变的核心；创新，是一种永恒的动态。作为一名教师，一个班主任，我始终怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想，尽力把班集体营造为一个充满爱的大家庭。让孩子们在这样的大家庭里互帮互助、共同进步、茁壮成长，使每个孩子的素质得到最大限度的提升，为祖国的教育事业奉献自己的光和热，从而实现自己最大的人生价值。5