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1、2013年上学期禾市中学八年级物理抽考（二）命题：周良法 2013.4.6 得分：班级： 姓名： 学号： 一:填空 (14分每空1分)1 足球运动是大家喜爱的运动，它包含有许多物理知识： 踢球时脚感到疼，说明力的作用是_的；踢出球后，球继续运动，这是由于_的原因；飞行中的球会落向地面是由于球受到_；停在草地上的球受到平衡力是地对球的支持力和_2 如图甲所示，重量为4N的正方形铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为 N；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F拉=9N的作用，铁块将沿该平板匀速向上运动，如图乙所示，此时铁块受到的摩擦力大小为 N。3 小亮参
2、加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_，二是利用了力可以改变物体的_4 游泳时，手和脚向后划水，给水一个向后的力，因为力的作用是 的，所以水给人一个向 的力，使人前进。5 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持状态或状态。6 高速铁路的轨道不是铺设在普通的枕木上，而是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木做宽的目的是为了增大_，减小_。二:选择题(24分每小题2分)7 下列物理量中，用科学家牛顿的名字作为单位的是（ ）A速度 B力 C压强 D功8 下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作
3、用效果（ ）A与力的大小有关B与力的作用点有关 C与力的方向有关D与受力面积有关9 在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是：（ ）A小鸟受到的力大 B飞机受到的力大C小鸟和飞机的受力一样大 D主动撞击的一方产生的力大10. 在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。接着，他把这个测力计像右图中乙那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲乙两测力计的示数分别是：（ ）A1.0N和1.5N B1.0N和0.5N C2.0N和1.0N D2.0N和1.5N11 下列情景中利用惯性的是( )A驾驶员要系好安全带
4、 B禁止汽车超载行驶C公交车启动时，提醒乘客抓好扶手 甲乙F甲F乙（甲）（乙）D将锤子的木柄在硬地上撞击几下，就能套紧锤头12 在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是（）A朝与游轮运动方向一致跳的最远 B朝与游轮运动方向相反跳的最远C朝与游轮运动方向一致跳的最近 D朝各个方向跳的都一样远13如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（）Af甲=30N，f乙=60N Bf甲=
5、30N，f乙=40N Cf甲=50N，f乙=60N Df甲=50N，f乙=40N14 如图所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是（）A“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力B“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力C“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力D“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力15 用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动。这时，木箱受到的（）A推力小于摩擦力 B推力和摩擦力大小一定相等C推力一定小于重力 D推力和摩擦力方向相同16 如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为P1，右手指受
6、到的压力为F2，压强为P2，下列说法正确的是( )AF1 F2 C P1P2 D P1P217 如图，F1与F2是平衡力的是()F1=10NF2=10NF1=2NF2=2NF2=5NF1=4NABCDF2=10NF1=10N甲乙18 如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（）AP甲P乙BP甲P乙 CP甲P乙 D条件不足，无法判断滑轮滑轮细线细线三:实验探究(12分)19(4分)在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究
7、两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数(1分)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡(1分) 小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是 （答出一条即可）(2分)20（3分）小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时发现，按教材给出的装置图（图甲所示）做实验时很不方便，他经过思考对实验装置图做了改进，如图乙所示，将弹簧测力计一端固定，另一端水平拉着木块，实验时用力水平拉动木块下面的长木板（实验中弹簧测力计的重力可以不计）。请你分析比较两种装置图，并回
8、答下列问题。（1）从实验操作方面考虑，图甲中拉动木块必须让木块做_运动，而图乙中拉动长木板则不受此限制。(1分)（2）从实验误差方面考虑，图乙的优点是：_（请作具体说明）(2分。)甲 乙21（5分）小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做_运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了_的知识。(每空1分)（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：A滑动摩擦力大小可能与压力大小有关B滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关C滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关 小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：次数压力接触面木块放置测力计示数1一块木板木板面平放2一块木板木板面侧放3一块木板木板面立放小亮同学的实验可以验证猜想_（填字母序号）。(2分)（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_。(2分)