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1、南城小学图文结构式备课教案 总结应用创设情境激趣日期：2013-11-18学校：南城小学授课人： 邓玉兰班级：三（4）学科：数学标题：认识周长内容：85-88页内容内容班级授课人教学要素 3分钟 22分钟 10分钟5分钟深入探究教学新知 教学目标：1、认识周长，知道周长的含义，能测量具体图形的周长。2、在认识图形周长的过程中体会数学与实际生活的密切联系，形成初步空间观念。3、培养学生动手能力。教学重点、难点：1、理解周长的概念。2、学会简便地进行周长计算。3、积累感性认识，发展空间观念。总评总评：1、情境引入：观察单元主题图，“给花坛安装护栏”、“绕跑道跑3圈”、等情境，让学生感知图形的周长，
2、激发兴趣。2、联系本校实际，举例激趣。1、通过学习、讨论，你认识了什么，是通过什么方法获得这些认识的？2、拓展练习。体验生活实际。3、选用课时作业。1、巩固练习，动手感知用钉子板和橡皮筋（1）围成一个长方形，再沿着周长摸一摸。（2）围成一个正方形，再沿着周边摸一摸。（3）围成自己喜欢的图形，让同桌沿着周边摸一摸。2、让学生讨论：通过刚才活动，有什么感受。3、体会生活中的图形周长。1、 创设情境，初步感知，教学例一：（1）视觉感知桌布周长。（2）视觉感知树桩面的周长。2、触摸感知，联想周长，教学例二：（1）认识课本封面周长。（2）启发联想。3、动手测量，认识周长，教学例三（1）小组内讨论测量周长
3、的方法。（2）全班交流。（3）学生操作练习。（4）认识周长。（动静结合） 看+想教师，提示书写时左中 南城小学图文结构式备课教案 总评：3分钟1、课堂小结：探索了计算长方形、正方形的方法，同学们要学会概括和多角度思考问题。2、完成课本1、2题，选用补充作业。总结运用复习导入日期：2013-11-19学校：南城小学授课人：邓玉兰 班级：三（4）学科：数学标题：长方形、正方形周长的计算内容：内容班级授课人教学要素 12分钟 23分钟 2分钟拓展练习探究新知 1、复习导入，感受周长。（1）、什么叫着周长。（2）、摸摸课桌，感受周长。（3）引导指出：周长就是围成它们的四条边的长5、引入新课，板书课题。
4、教学目标：1、使学生理解周长概念。2、探究理解长方形、正方形周长的计算方法，会运用周长公式解决生活中简单的实际问题。3、培养学生的动手操作及概括能力。教学重点、难点：1、理解并能计算正方形、长方形的周长。2、领会生活中的数学，发展空间观念。教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：总评总评：1、 课堂活动。（1）、在钉子板上围长方形和正方形，求出周长。（2）同桌检查交流。2、完成2题（1）课本封面是什么图形，需要测量几条边？（2）量一量，算一算（3）集体讲评，组织订正。1、教学例一：（1）课件展示例一，指一指围成长方形的周长。（2）学生独立思考，小组交流，全班交流，展示算法多样化。（3）比较交流，选择算法。（4）归纳公式，思考算理。2、教学例二：（1）观察正方形特点，想想怎样计算正方形周长。（2）比较算法，总结公式。3、教学例三：（1）出示例题，学生独立解答，集体讲评，组织订正。 1