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1、第1 单元教学计划1、教学内容：1、美丽的愿望 2、长眼睛的小鹿 3、三个小伙伴 古诗诵读游子吟 语文乐园（一） 口语交际 2、教材分析：教学目标：1、认识二十九生字，会写四十二个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。 3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 5、教学生写话，有写作的欲望。 教学要点：1、认识六十二生字，会写四十二个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。 3、培养学生合作学习的习
2、惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 4、能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。 5、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 6、教学生写话，有写作的欲望。 教材结构：本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。 美丽的愿望是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。长眼睛的小鹿描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝，停在上面唱歌。小鹿可开心了，因为他给小鸟带来了快乐。三个小伙伴写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事。他们运用自己的长处，分工合作，很快把小树种好了
3、。教育学生做事情要合作。花园里的凳子写的是一个被主人丢弃的凳子，因为成了小鸟、蝴蝶、蚂蚁们躲风避雨的高楼大厦，他觉得自己能够帮助别人，所以开心地笑了。游子吟描写了游子临行前，慈祥的母亲给他缝衣服的事情，赞美了伟大的母亲。 3、学情分析：这学期又转来很多新生，学习成绩参差不齐，各个方面的习惯都不好，上课纪律也不是很好，有两个学生上课特别最爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差。 4、教学措施：针对学生情况，我首先整顿纪律，耐心地教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，
4、向谁和谁学习的方式激励他们。5、课时安排：美丽的愿望 二课时 长眼睛的小鹿 二课时 三个小伙伴 二课时 古诗诵读游子吟 一课时 语文乐园（一 ） 二课时 口语交际 一课时 综合性活动 一课时 6、单元教学反思： 第 2 单元教学计划1、教学内容：识字一 升国旗 游长城 瀑布 水乡歌 望庐山瀑布 语文乐园二 2、教材分析：教学目标： 1、认识三十三生字，会写四十九个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。 3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习
5、惯、预习的习惯和认真书写的习惯。5、教学生写话，有写作的欲望。教学要点： 1、认识三十三生字，会写四十九个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 4、能通过朗读感悟课文的意思，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。 5、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。6、教学生写话，有写作的欲望。 教材结构： 本单元教材是围绕“热爱祖国”来编排的。识字一教给学生会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。升国旗描述了北京天安门广场上每天清晨生国旗的庄严情景，激发学生热爱祖国的美好感
6、情。游长城描写了爸爸妈妈和“我”去长城游览的情景，描写了壮观的长城，激发学生热爱祖国、热爱祖国劳动人民的感情。瀑布是一首诗歌，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。水乡歌是一首诗歌，描写了水乡美丽的景观，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。望庐山瀑布是诗人李白的一首有名的古诗，描写了庐山瀑布的美丽景色。3、学情分析： 二年级对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁.孩子对朗读产生了很大的兴趣，更可贵的是把这种兴趣迁移到了课外读物中。兴趣的延续是相当可贵的，产生的效果也是不可估量的，学生喜欢读课文的配套读物，喜欢读相关的语文学习刊物，对这些文
7、章百读不厌。 4、教学措施：在教学中，要引导学生充分地与文本对话，真正的走进四季、走进童年，走进南极，走进小动物。在领略大自然的美丽与神奇的同时，引导学生留心观察身边的事物，学会用自己的双眼捕捉生活的每一个瞬间。这样，生活，会更加多姿多彩。 5、课时安排： 识字一 一课时升国旗 二课时游长城 二课时瀑布 二课时 水乡歌 二课时 望庐山瀑布 一课时 语文乐园二 三课时6、单元教学反思：本单元教材是围绕“热爱祖国”来编排的。从学习中，学习热爱祖国、热爱人民等优良品质，增强民族自豪感，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。经过一段时间，书写方面有了一定的进步
8、，但题还是错得多。所以要求学生养成做完作业认真检查的好习惯。第3 单元教学计划1、教学内容：1、数星星的孩子 2、徐悲鸿画马 3、爱问的霍金 古诗诵读长歌行（节选） 语文乐园（三） 口语交际 2、教材分析：教学目标：1、认识二十二生字，会写三十二个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的意思，使学生感受名人的童年生活,让学生在与文本对话的过程中受到启发。 3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 5、引导学生多看一些名人的课外书籍，享受读书的快乐。 教学要点：1、认识
9、二十二生字，会写三十二个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。 3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 4、能通过朗读感悟课文的意思，使学生感受名人的童年生活,让学生在与文本对话的过程中受到启发。 5、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 6、引导学生多看一些名人的课外书籍，享受读书的快乐。 教材结构：本单元教材是围绕“名人故事”来编排的。 数星星的孩子、徐悲鸿画马、爱问的霍金三篇课文，没有写名人惊天动地的传奇故事，知识讲述了他们童年生活的一些小事。从这些小故事当中，古代名人张衡、近代名人徐悲鸿、现代名人霍金童年时期就勤于观察、善于思
10、考、乐于提问的品质给我们留下深刻的印象。古诗诵读村晚是描写田园生活的一首小诗，充满农村情趣。 3、学情分析：学生有个缺点是书写错差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查。 4、教学措施：针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关。 5、课时安排：数星星的孩子
11、 二课时 徐悲鸿画马 二课时 爱问的霍金 二课时 古诗诵读长歌行（节选） 一课时 语文乐园（三 ） 二课时 口语交际 一课时 综合性学习 一课时 6、单元教学反思：本单元教材是围绕“名人故事”来编排的。通过学习课文，学生了解了古今中外几位名人童年的故事，激发了学生勤于观察、善于思考、乐于提问的好习惯，好品质。通过对综合性学习及口语交际的学习，观察到秋天的事物，感受祖国语言文字的博大精妙。学生课外的一些词语和语句的积累相比较就显得很少了，所以要加强学生对课外知识的积累和运用。第 4 单元教学计划1、教学内容：识字二 会上树的鱼 篓子里的青虫 自然界的时钟 语文乐园四 2、教材分析：教学目标：1、
12、认识三十五生字，会写三十二个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学要点： 1、认识二十二生字，会写三十二个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。4、能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验
13、。 5、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。教材结构： 本单元教材是围绕“奇妙的自然”来编排的。识字二内容安排匠心独运，生动形象的卡通图片会让孩子们在愉悦的氛围中轻松识字。三篇课文内容趣味十足，引人入胜。会上树的鱼讲述了勇敢正义、会蹦会跳、会上树的弹涂鱼的精彩故事。学习篓子里的青虫，你会同小黄鸡一样惊呆了：篓子里怎么会飞出一大群蝴蝶？小青虫呢？它们到那里去了？自然界的时钟里，从早到晚，不同的花儿会定时地向你点头、微笑、散发花香，不同的昆虫也会根据花儿开放的时间，安排自己的活动你会发现大自然就是一座美丽的时钟。古诗诵读绝句紧密集合本单元的话题，表现了大自然的美丽
14、。 3、学情分析： 在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记24至30个汉字，学生往往“学得快忘得也快”，课堂上未及时巩固，需要利用大量的课外时间去认记，学生的负担无疑加重了。4、教学措施 在教学中，教师要充分激发孩子们探索大自然无穷奥秘的乐趣，密切联系孩子们的经验世界和想象世界，鼓励学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。在读书、观察、感悟、发现的过程中，悄然地播下探索科学奥秘的种子。5、课时安排： 识字二 二课时会上树的鱼 二课时篓子里的青虫 二课时自然界的时钟 二课时 语文乐园四 三课时6、单元教学反思：本单元教材是围绕“奇妙的自然”来编排了三篇课文.用生动形象的卡通图
15、片会让孩子们在愉悦的氛围中轻松识字。在教学过程中,充分利用课文中的插图让学生仔细观察并展开想象，与文中的任务进行换位思考，创设情境引导学生进入文本，大大激发了学生学习的兴趣。但是在今后教学中还要抓住重点词让学生反复体会,提高学生的理解能力。 第5单元教学计划1、教学内容：15、刮脸 16、小草的生命 17、小青蛙 古诗诵读寻隐者不遇 语文乐园（五） 口语交际 2、教材分析：教学目标：1、认识二十六生字，会写二十三个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,感受成长的快乐，学会善待自己，珍爱生命，让每个学生的生命历程充满自信与快乐。 3、引导学生养成自主识
16、字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学要点：1、认识二十六生字，会写二十三个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。 3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 4、能通过朗读感悟课文的内容, 感受成长的快乐，学会善待自己，珍爱生命，让每个学生的生命历程充满自信与快乐。 5、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 教材结构：本单元教材是围绕“成长的故事”来编排的。 刮脸讲述了一个小大人“贝当”的有趣故事。故事中一个个有趣的镜头，向我们展示了充满童真的小男孩渴望长大，
17、年龄虽小心却不小的“成长宣言”。小草的生命语言简洁明快，以拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的小草形象。小青蛙以童话故事的形式，想我们讲述了一个有趣的故事，语言通俗易懂，生动有趣，能够激起学生的阅读兴趣。古诗诵读宿甘露僧舍描写了诗人夜晚在善终的僧舍中看到的壮观景象。 3、学情分析：对二年级学生来说，阅读能力比较薄弱。教科书的课文是最好的示范阅读文章，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。所以班里前面的一部分同学在课堂上对课文的理解较深刻、透彻，对老师提的问题回答的很到位。中等的学生简单的问题能回答出来。中下的学生阅读、理解就比较困难，4、5个
18、学习特困生就一懂也不懂了。 4、教学措施：在教学中，要让学生零距离的与文本中的人物对话，感受小贝当的童真，领略小草顽强的生命力，欣赏小青蛙的自信。在分享他们成长的喜悦和烦恼的同时，要学会善待自己，珍爱生命，让每个学生的生命历程充满自信与快乐。 5、课时安排： 刮脸 二课时 小草的生命 二课时 小青蛙 二课时 古诗诵读寻隐者不遇 一课时 语文乐园（五） 二课时 口语交际 一课时 综合性学习 一课时 6、单元教学反思：本单元教材围绕“成长的故事”来编排了三篇课文.对二年级学生来说，阅读能力比较薄弱。中等的学生简单的问题能回答出来。中下的学生阅读、理解就比较困难，4、5个学习特困生就一懂也不懂了。在
19、以后的教学中,要激起学生的阅读兴趣，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。第 6 单元教学计划1、教学内容：识字三 观察日记 我到了南极 画鸡蛋 江雪 语文乐园六 2、教材分析：教学目标： 1、认识三十四生字，会写二十六个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学要点： 1、认识三十四生字，会写二十六个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗
20、。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。1、认识三十四生字，会写二十六个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教材结构： 本单元教材是围绕“观察的乐趣”来编排的。识字三以歌谣的形式，将12个月份中最具有代表性的鲜花描绘出来。每行诗虽然只有七个字，但十分清楚的扣住了不同月份、不同花朵的特点，为我们展示了一幅四季鲜花竞相开放的美丽画卷。观察日记通过日记的形式，将小学生仔细观察到的蚂蚁的情况清楚明白地写了下来，这些充满童趣的天真做法，让人忍俊不禁，日记语言生动有趣。湖描写了诗人看到的和听到的情景。黄山奇石描述了黄山的奇
21、形怪状的岩石，语言简洁、生动，富有童趣。3、学情分析： 教材中的课文大都选自现当代儿童文学作家的作品，语言典范生动，为学生语言的学习提供了宽敞的平台。从学生的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展。 4、教学措施： 在教学中，要引导学生充分地与文本对话，真正的走进四季、走进童年，走进南极，走进小动物。在领略大自然的美丽与神奇的同时，引导学生留心观察身边的事物，学会用自己的双眼捕捉生活的每一个瞬间。这样，生活，会更加多姿多彩。5、课时安排： 识字三 二课时观察日记 二课时湖 二课时黄山奇石 二课时山行 一课时 语文乐园六 三课时6、单元教学反思：本单元教材是围绕“观察的乐趣”
22、来编排的。在教学中，引导学生充分地与文本对话，真正的走进大自然。充分利用课文中的插图让学生仔细观察并展开想象，从学生的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展。为了更好地与阅读和写作相衔接,在领略大自然的美丽与神奇的同时，还要引导学生留心观察身边的事物，学会用自己的双眼捕捉生活的每一个瞬间。适当地布置一些课外阅读以及小练笔,增加课外阅读量逐渐提高写作能力。 第7单元教学计划1、教学内容：21、失物招领 22、青蛙卖泥塘（上） 23、青蛙卖泥塘（下） 古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人 语文乐园（七） 口语交际 2、教材分析：教学目标：1、认识十六生字，会写二十四个字。 2、能正确、流利
23、、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容，从小就要树立爱劳动，热爱生态环境的品质。 3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学要点：1、认识十六生字，会写二十四个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。 3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 4、能通过朗读感悟课文的内容, 能通过朗读感悟课文的内容，从小就要树立爱劳动，热爱生态环境的品质。 5、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 教材结构：本单元教材是围绕“爱护家园”来编
24、排的。 失物招领选取学生现实生活中的一个小片段，讲述了同学们在老师的带领下高高兴兴地去植物园秋游，可是边玩边扔下了果皮垃圾。老师采用“失物招领”的方式委婉的让学生取回了自己的垃圾。课文告诉我们要爱护我们的生态环境，从小就要养成讲卫生的好习惯。青蛙卖泥塘（上、下）是一个童话故事。课文讲述了一只青蛙因为觉得自己生活的泥塘不怎么样，就想把他卖掉。在卖的过程中，他听从了小动物们的建议，在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再买泥塘了。这个故事告诉学生美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的，只有劳
25、动，才能创造一个美丽、舒适的环境。古诗诵读山行是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。诗中描绘了深秋季节山行时所尖刀的枫林晚景。让学生在诵读中，想象秋日山林的幽静，感受大自然的美好。3、学情分析：重视学生的写作非常重要。每个单元的教材安排有口语交际和单元教材相吻合的写话。我认真地加以指导。每周要求学生写一篇质量较高的生活日记。所以现在大部分学生已经有了一定的写作基础。但也有7、8个学生，由于平时积累知识很少，写作基础较差，写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，想象力几乎是零。 4、教学措施：在教学中，要注意引导学生联系自己的生活实际去理解文章的内容以及所蕴涵的道理，从小就要
26、树立爱劳动，热爱生态环境的品质。教学时要注意创设情境，引导学生体会课文中用词的准确、恰当，从中学习语言，积累词汇，同时鼓励学生多读多背课文中优美的句段。5、课时安排：失物招领 二课时 青蛙卖泥塘（上） 二课时 青蛙卖泥塘（下） 二课时 古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人 一课时 语文乐园（七） 二课时 口语交际 一课时 综合性学习 一课时 6、单元教学反思：本单元教材是围绕“爱护家园”来编排的。在教学中，创设情境，引导学生体会课文中用词的准确、恰当，从中学习语言，积累词汇，引导学生联系自己的生活实际去理解文章的内容以及所蕴涵的道理。在识字方面，很多学生有了自己的识字方法，学生识字能力有一定提高，那么我下
27、一步教学的重点就落在指导难字字形和新词的运用上，留出更多的时间让学生阅读理解。第 8 单元教学计划1、教学内容：识字四 苏珊的帽子 小蝌蚪找妈妈 夸父追日 村夜 语文乐园八 2、教材分析：教学目标： 1、认识二十四生字，会写二十六个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,激发孩子们乐于想象的欲望，从而培养孩子们丰富的想象能力。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学要点： 1、认识二十四生字，会写二十六个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通
28、过朗读感悟课文的内容,激发孩子们乐于想象的欲望，从而培养孩子们丰富的想象能力。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。、能通过朗读感悟课文的内容, 能通过朗读感悟课文的内容, 激发孩子们乐于想象的欲望，从而培养孩子们丰富的想象能力。 2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。教材结构： 本单元教材是围绕“奇特的想像”来编排的。识字四安排了十二个专门与民间风俗相关的短语，配上精美的图画，具有深厚的传统文化内涵，让学生能直观地认识这些民间的节日，了解民间习俗。苏珊的帽子情节简单
29、，语言较为简洁，但却能从课文中真切感受到教师从心里关爱学生的崇高品质，也为教师的奇特想象和高超的教学艺术拍案叫绝，让爱心的种子在学生幼小的心灵中生根、发芽。小蝌蚪找妈妈是一篇富有童趣的课文，以童话故事的形式呈现了小青蛙生长过程的科学知识。夸父追日是一篇古老的神话传说故事，讲述了一个顶天立地的传奇英雄夸父。为了要让地上的人们时时刻刻都能感受到太阳的光亮，决定把太阳搬到地上来。为了实现这一目标，他付出了艰辛的努力，最后献出了自己的生命。课文充满奇特的想象，教师应引导学生大胆想象。古诗诵读村夜用白描手法画除了一个常见的乡村之夜。3、学情分析： 二年级学生对科普知识有了初步的理解，只要稍加引导，这篇文字浅显的课文就很容易读懂，更为可贵的是，他们学习兴趣非常浓，思维活跃，乐于表现自己。因此，保护学生的积极性，发展学生的个性尤为重4、教学措施： 在教学中，要注重趣味性，要让学生快乐地参与到学习过程中去。教学课文时，要在指导学生读通读懂的基础上，善于启发学生展开想象，鼓励学生大胆想象课文内容，小心呵护学生天真丰富、充满稚趣的想象能力。5、课时安排： 识字四 二课时苏珊的帽子 二课时小蝌蚪找妈妈 二课时夸父追日 二课时村夜 一课时语文乐园八 三课时6、单元教学反思：