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1、我的高效课堂教学设计课题： The bike boy 科目 英语教学对象九年级学生课时1课时提供者王茹萍单位孝义七中一、教学目标 知识与技能：了解文章大意及自行车男孩的心愿。 能分辨出动副短语和动介短语。 过程与方法：获得怎样使用动副短语的方法。 提高说与写的能力。 情感态度价值观：把知识用于实践。 提高学生学习英语的兴趣二、教学内容分析本课是九年级英语第八单元section B的内容属于一片阅读课文内容不是很难，重在让学生进一步熟悉动副短语，及积极参加一些社会公益活动三、学情分析 学生在A部分已经对动副短语有所了解，但是使用不熟，学习本课第一个任务就是读课文找动副短语四、教学策略选择与设计
2、学生自学，互相讨论，教师解决疑惑五、教学重点及难点 重点：动副短语的正确使用。 难点：写关于志愿者的小作文六、教学过程教师活动学生活动设计意图 1.展示Tommy的照片;2.介绍这个自行车男孩，要求学生谈论其工作并找出动副短语1.认真找短语；2.结合实际谈谈志愿者工作; 让学生对本篇文章有所了解并巩固动副短语的使用 给学生限定时间，列出Tommy的活动表。 归纳出Tommy的所有活动。让学生用最短的时间了解文章的主旨大意，为今后的阅读教学打好基础。 问学生的疑惑、提出自己认为的重难点 小组合作解决自己不懂的问题以及教师提出的问题。 以“兵教兵”的模式提高学生的的学习兴趣，使其在乐中学。列出一个写作提纲 写当志愿者可以从事的活动 对知识的巩固，也是对能力的一提种升。 七、教学评价设计 1、找出动副短语后让小组长检查. 2、写完小作文后组长交给老师检查，组员让组长检查。教师抽查部分组员。八、板书设计The bike boy1.He did a radio interview.2.He put some signs.3.He called up friends.4.He handed out advertisements