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1、霍城中心小学小学20142015 学年度(上 )学期（信息技术）学科教学工作计划制定人： 李永全 学情分析课堂上能够主动的参与学习活动，思维活跃，发言积极，而且敢于发表与众不同的见解。对信息技术学科有良好、积极的学习心态，学生的抽象思维能力较低，教学中应着重通过情景引导学生制作一个个鲜活具体的案例，从中获得相应的信息技术基本操作知识，以达到技能联系实际的目的，并深化学生对知识原理的理解。学生的形象思维能力强，但注意力容易分散。本学期应以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。适当运用网络信息资源，因资源海量而庞杂，学生容易迷失方向。故要提高网络课的效率，
2、网络资源应与教学内容相关，并有一定的拓展和扩充，方便不同层次的学生自主学习。课堂教学中需要研究的问题分层导学法的研究：解决差异性教学 学生信息技术水平差异程度显著，是目前信息技术教学的一个重大问题。表现在班级与班级之间、学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距。学生之间的水平差异确实给信息技术课堂教学带来了很大麻烦，甚至影响了正常的教学实施，教学质量难以保证和提高。课程标准中学科教学目标与教科书的对照表课程标准中的年段目标教科书小学阶段1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3能够通
3、过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。水平一1掌握操作系统的简单使用方法。 2了解计算机各组成部分3学会一种汉字输入方法。 4学会文件保存5，学会文件和文件夹（目录）的基本操作。水平二掌握操作系统的图画工具的使用方法。1.直线和曲线工具2.矩形与多边形工具 3.椭圆工具 4.填充工具 5.裁减工具 6.文字工具7.
4、能够进行简单属性调整教学措施1.走进学生心灵。教师的教育行为，只有在得到学生真心的接受并予以信任的前提下，才有可能产生效果。潜移默化的长期影响才有可能、有力量改变一个人厌学的变得喜欢学习了，表现出色的更加精益求精通过教育培养人、造就人，走进学生心灵，真实地了解他们的性格特点和心理需要，让学生在学习中拥有成就感，增强“我是好孩子”的信念，这样的教育才会有所作为。2.让学生热爱自己所教的学科。信息技术学科不仅要帮助学生习得技能，而且要让学生体验到这门学科是自己感兴趣的学科，期望在这门学科里能有所创造。3.用心经营课堂，引领学生健康成长。为教师，在课堂上我时刻铭记，教育是一种帮助，一种服务，一种引领
5、。我们只是在帮助和引导学生发掘自己的潜能，养成优秀品质，引领他们学习知识、健全人格。因此，对课堂要有设计、有目标、讲方法、讲效益，在日积月累中，课堂会成为教育最能产生影响和作用的地方。 以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 4认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。 5认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维
6、，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 学期总课时数实际授课时数实验课时数考试课时数机动课时数20课时18课时18课时2课时1课时教学进度周次周次 内容 节次周次周次 内容 节次第1周准备课第13周我们的作品第2周生活中充满了信息第14周金山画王1第3周金山打字通1第15周金山画王2第4周金山打字通2第16周金山画王3第5周个性化桌面第17周期末复习第6周小小活动天天记第18周期末考试第7周建立自己的小天地第19周期末考试第8周打字高手1第20周机动第9周打字高手2第10周设计我们的校门1第11周设计我们的校门2第12周我的梦（画图）