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1、中班数学活动找邻居教学案例活动目标1.理解相邻数之间多1和少1的关系。2.能通过游戏，知道69以内各数的相邻数。活动准备教师用材料：卡刀模教具“快乐小区”、“数卡和点卡”；16的数字娃娃头饰、一个摸箱、奖励贴纸若干。幼儿用材料：学具“快乐小区”、操作单页第1316页。活动过程一、活动导入游戏“找朋友”。请6名幼儿分别戴上数字头饰16。相互观察自己戴的是几号数字。幼儿手拉手围成圆圈，教师边说“一、二、三”边将手指点向幼儿，如当说到“三”时，教师手指指向戴有数字5的幼儿，该幼儿立即跑到圆心处站好，其他幼儿按顺时针方向边走边说“5的朋友在那里”。说完后，戴有数字4和数字6的幼儿迅速跑到园内，并拍手一
2、起说“在这里，在这里，5的朋友在这里”游戏可反复进行。评析：通过游戏“找朋友”和幼儿一起复习上一节课16的相邻数，同时也为下文做铺垫。二、操作探索1、教师出示教具“快乐小区”中的房子，提问：昨天，动物们都搬进新家。今天，我们也一起去住新房吧！这里有几栋楼房，分别时几号楼，你想住进几号楼？2、通过观察，快速找出10以内各数的相邻数。请幼儿操作学具，选出自己想要住的那栋楼。教师：你想住在几号楼？这栋楼的相邻数是几号楼？引导幼儿理解一个数的相邻数有2个，一个比它多1，另一个比它少1.教师：老师也给自己找了一栋楼，我住7号楼，我的隔壁是6号楼和8号楼。教师操作教具“快乐小区”示范将相邻的2栋楼摆放在两
3、边。请幼儿找出自己相邻的2栋楼，操作学具照样子摆放。3、游戏“找邻居”请幼儿随意将学具中的动物卡进110号楼里。教师将教具“快乐小区”中的10座房子放进摸箱，任意摸出一张出来看看是几号楼，幼儿迅速从学具中找到这号楼的动物邻居。最先找到的前三名幼儿可以获得奖励贴纸一枚。游戏可以反复进行。评析：本次活动是相邻数的第二次教学活动，幼儿对10以内的相邻数的相差关系已有一定的认识。教学中教师应该多鼓励 幼儿根据相邻数25的经验，通过操作找出69的相邻数，发现相邻数的规律，鼓励幼儿说说找相邻数的方法。三、拓展游戏1、完成操作单页第14页的活动。2、游戏“我的朋友在那里”将教具“数卡和点卡”中的数字卡片11
4、0放入摸箱中。幼儿每人在箱子里摸一张数字卡片，各自看看是数字几。幼儿跟着音乐跳舞。音乐停下后，教师随意出示一张卡片，拿到相邻数字卡片的幼儿就要快速到前面来。游戏可反复进行。评析：通过完成操作单，游戏“我的朋友在那里” 加强幼儿对找相邻数的更深入的理解和巩固。 教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程， 因为整节活动中游戏的时间多， 而且小朋友动手操作的机会比较多， 但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容， 并做到熟练掌握、 灵活运用却不是那么容易。 我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发， 以游戏为主， 运用了 三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。 第一个游戏:“数字找朋友”; 第二个游戏:“找邻居” 第三个游戏:“我的朋友在哪里”;一环套一环， 环环紧扣， 让每个孩子都能参与到、 感受到、 实践到， 使他们自 己体会和理解相邻数间的关系， 并根据前一个数或后一个数猜相邻数。 场地也不局限于教室， 而是运用到孩子们熟悉的各个环境中， 如走廊、 厕所等等， 让孩子在不同的空间感受相邻数。 真正做到了 “玩中学， 学中玩”， 孩子兴趣浓厚， 掌握得也很牢固。活动图片：