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1、教材分析 认识东、南、西、北教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册例1,例2教学目标：1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。4,认识地图上的方向:上北下南左西右东.会判断地图上地方的方向及两个地方的相对位置.教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向,会辨别地图上的方向及地图上两个地方的相
2、对位置.教学过程：一、导入揭题1通过一首简单欢快的歌曲回顾我们已经学过了上下前后左右这些方向。2.请两位同学到讲台前听我口令做动作,背对着背站,当我发出“手指指向前”时,两人所指的方向却是不同的.,说明以前学过的前后左右还不能确切地表示方向，还需学习新的方向。通过提问学生在生活中你知道的方向来引出课题认识东南西北。二初步感知生活中的东南西北1. 你知道每天早晨，太阳是从哪个方向升起的？（东）你能用手指一指东面吗？ 看着课件大家一起进入小明的校园.早晨起来小明面对着太阳站,他的前面是东,背面是西,小精灵又告诉我们他的左面是北,右面是南.2.全体起立,面向教室的东面,根据小明和小精灵的叙述,指一指
3、前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.学生指的同时把做好的东西南北贴在相应的位置上.3这里有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。一起来读一读。出示儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。全体同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。我们一起转一下方向，边指边说。4请同学们仔细观察一下教室，教室的东南西北四面分别有什么？请你找一找，再和同桌说一说。指生反馈。三、深入体验生活中东南西北方向.刚才我们认识了东南西北，但有时候我们还是会分不清。谷师也经常分不清东南西北，你有什么好办法？先自己想一想，也可以站起来转一转，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告诉你的同桌。2教师巡视并
4、收集好方法。3反馈：预设：太阳升起东；太阳落下西引导：东和西相对，南和北相对。板书：东西，南北再闭上眼睛想一想。先面向东，记住儿歌，左边是北，右边是南。引导：东向右转是南，再向右转是西，再向右转是北，再向右转又是东。真的吗？你转一转。看来东南西北是有一定顺序的。你发现这个顺序和谁的运动方向是一样的？（钟面上的指针，顺时针方向）利用规律，我们只要知道一个方向，就能找到它右边的方向是吗？现在我们增加难度，只想不转，告诉我们面朝的方向，我们是否能马上能说出右手的方向？闭上眼睛：我面朝东，右边是（ ）。我面朝南，右边是（ ）。我面朝西，右边是（ ）。我面朝北，右边是（ ）。四.认识地图上的东南西北小明
5、是个小小糊涂神,今天他又忘带作业了,他让你去他所在学校送作业,你走到学校问门卫大爷教学楼在那?大爷说,请看示意图.示意图的方向怎么确定呢?小小精灵告诉我们,地图上的方向是“上北下南左西右东”1出示校园示意图,根据上北下南左西右东的方向,会判断体育馆,教学楼,大门,图书馆在校园的什么位置.2,操场在体育馆的什么位置?对于这种问题,首先要判断站在哪里看哪里,即观测点在哪个建筑物上.弄清楚观测点在哪,在示意图中找到观测点画十字,再判断方向.五.课堂小结1本节课认识了生活中的东西南北,早晨起来面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.东与西相对,南与北相对.东南西北顺时针.2 本节课还认识了地图上的方向,上北下南左西右东.六.作业:书面作业:课本练习1,练习2实践作业:看看自己卧室的布置,画出示意图,介绍自己的卧室.