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培训反思表 培训地点：金沟中心校培训时间：2012。12培训的学习成果： 知道了要确定了教学内容，还要进行教学情景的设计。因为知识具有情景性，是在情景中通过活动而产生的，学习情景的性质决定了所学知识在其他情景中再应用的可能性，只有在真实世界的情景中学习才更为有效。情景的创设，要基于学生的经验，要和生活和社会中的问题相联系。同时，要充分发挥各种教学媒体的作用，分体现了建构主义理论指导下的“知识问题化、问题情境化”教学设计理念。建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下学习，可以使学习者利用自己原有认知结构中的有关经验去同化当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。“知识问题化、问题情境化”既避免了知识以枯燥、呆板的形式传授给学生。参与了哪些活动（如讨论、发贴等）： 小组讨论，发帖培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）： 资源的匮乏准备如何解决这些问题（或解决方法）： 上网或者和同事交流对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）： 加强组员间的联系