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1、浅谈如何提高班干部的管理能力班主任工作中的一个极其重要的方面就是培养班干部。班干部的产生可以通过任命、班集体民主选举、学生个人竞选等形式产生，不管是哪一种方式产生的干部，无论他过去是否担任过班干部，对于一个新组织的班集体而言，并非一开始就适应，即使是老班级中任职几届的老班干部，他们在不断变化着的工作中也会出现各种各样的不适应。因此，要想搞好班级建设，必须建立一支素质良好、能力强的班干部。要建立一支素质良好的干部队伍，班主任必须加强班级干部的素质培养，提高他们管理班级的能力。下面，从决策能力和管理能力两个方面对班级干部能力素质的培养进行简单阐述。决策，简言之，是指实现一目标而作出的决定。决策能力
2、体现在决策者身上，表现为高远的目光，远大的抱负，成熟的心理品质和敏捷的判断力和思考、创造能力。班干部的决策能力主要表现在两个方面：班级目标规划能力和思考、创造能力。心理成熟直接影响到这两种能力的发挥，它随着认识的提高和实践经验的丰富而转化形成，选拔班干部必须考查这一点。班级目标规划能力指的是对班集体建设蓝图的描绘能力，一个班级在一个学期乃至几个学期至毕业，应该成为一个怎样的班级，班干部必须有明确的规划，从责任看，这似乎应当由班主任来作这样的决策，但从培养班干部的能力看，培养班干部的这些能力是非常必要的，如果班干部能够描绘班级建设的蓝图，并根据实际制定出阶段性目标，从他们今后的工作、生活将有直接
3、的指导和促进作用。决策能力的另一个组成因素是思考、判断和创造能力。班主任要培养班干部的全局观念，要具有全班乃至全校一盘棋的意识，使他们在工作中能够站在一定的高度把本班与其他班级进行比较。由此而能够拿出切合本班的实际而具有改革创新意识的点子，优化决策，使本班的班级建设卓有成效。班干部要到达这种程度，首先要从管理意识上引导他们，使他们彻底摆脱“我虽是班干部仍不过是一个学生”的被动概念，树立主人翁精神。像班主任一样重视集体成绩和荣誉，重视上一级部门对班级的考核，关心学校各部门关于班级考核的数据，及时了解，从而由难度的组织活动，处理纠纷和做思想工作。班级工作是复杂的，班干部管理班级所需要的能力其结构也
4、是复杂的。班主任对班干部素质的能力培养训练也是只能包容的复杂的工作过程中，我们的做法是除了对一些基本常识作近似理论性的阐述外，主要是寓工作方法的指导工作过程的考查中，班主任发给每个班干部一本记录本，要求他们把自己的工作职责书写在扉页上。其次，写上自己的主管方面的工作计划和任务，并详细记录日常工作情况，班主任定期检查。对他们的情况作出细致评价，或肯定，或鼓励，或指出不足，或提出改进意见。具体工作都交给班干部做了，班主任则要多搞调查研究，听取同学的反映，然后及时与班干部交流意见，扬长避短，不断提高工作效率。如此反复，循环不止，班干部的能力和素质才会有较大程度的提高，从而为班级管理作出应有贡献。- 3 -