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1、Unit 5 This is my family.Period 1一、教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词family、father、mother、brother、sister2、能用this is my 介绍家庭成员。二、教学重难点1，重点：能听懂会说认读新单词，能用句型介绍家人。2，难点：father，mother，brother的发音三、教学准备家庭成员照片、磁带等四、教学步骤1、师生问候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、复习以前学过的英
2、文歌。3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Whos she?引导学生回答：this is my mother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。7、分角色表演会话。8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。老师根据表演评价。Homework read the dialogue by CD for half an hour.Period 2 一、教学目标1、能听懂对话，会说新单词，会用英语说家庭成员的
3、名称。2、能熟练的用 this is my 介绍家人，并且熟悉Hes shes的回答方法。二、课前准备1、师生问候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型和单词，教师创设情境。活动一：4、出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。5、类似方法来学习sister。6、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。活动二：7、分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Whos he/she?组员
4、抢答：this is my学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。活动三：8、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。活动四：10、让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。Homework :read and write the new words.Read after the CD for half an hour.Period 3一、教学目标掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt的读音与书写，初步了解这些字母的发音。在活动中巩固新单词及句型。二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。3、复习以前学过的字母和单词。4、利用单词卡片，让学生读出单词。活动二：5、出示字母卡片，教学书写，并分辨大小写。6、出示课文单词卡片，教授单词的发音。7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。活动三：Lets have funGuessing game用学生带过来的家人照片操练所学句型和单词。Homework: write the letters for 8 times and the words 4 times.