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1、冷水江市中小学名师培养对象班学员观课议课记录量表对重点问题的观察记录其它需要向授课者反馈的信息议课时需要讨论的问题议课交流记录观课收获冷水江市中小学名师培养对象班学员观课议课记录量表维度三：课程性质做课人学校年级班级学科观课人课题时间2014年5月 日第 节视角观察点课堂观察记实目标（1）预设的学习目标是怎样呈现的？（2）目标是根据什么预设的？（课程标准/学生/教材）适合该班学生水平吗？（3）课堂有无生成新的学习目标？怎样处理新的生成目标的？内容（1）怎样处理教材的？采用了哪些策略？（增/删/合/换）（2）怎样凸现学科特点？思想？核心技能？以及逻辑关系？（3）容量适中吗？适合该班学生吗？（4）
2、课堂生成了哪些内容？怎样处理的？实施（1）预设了哪些学习方法？（2）学法与本学科特点结合度如何？是否关注了学法指导？（3）创设了哪些情景？效果如何？资源（1）预设哪些资源？（师生/文本/实物/模型/实验/多媒体）（2）生成哪些资源？（错误/回答/作业/作品学生提问）（3）向学生推荐了哪些课外资源？可得到程度？冷水江市中小学名师培养对象班学员观课议课记录量表对重点问题的观察记录其它需要向授课者反馈的信息议课时需要讨论的问题议课交流记录观课收获冷水江市中小学名师培养对象班学员观课议课记录量表维度四：课堂文化做课人学校年级班级学科观课人课题时间2014年5月 日第 节视角观察点课堂观察记实思考（1）
3、以怎样的认知技能体现学习目标？（阐述/解决/迁移/综合/评价）（2）怎样以问题驱动教学？怎样指导学生独立思考？怎样对待学生思考中的错误？（3）学生思考的习惯怎样？（时间/回答/提问/作业/笔记/人数）民主（1）课堂话语是怎样的？（数量/时间/措辞/插话/对象）怎样处理不同意见？（2）学生课堂参与情况是怎样的？（人数/时间/程度/感受）（3）师生行为怎样？（幽默/和谐/严肃/紧张/专注/平等）创新（1）教学设计、情景创设与资源利用怎样体现创新的？（2）课堂师生有哪些奇思妙想？学生如何表达和对待？教师如何激发与保护？关爱（1）学习目标怎样面向全体学生？怎样关注不同学生需求？（2）怎样关注特殊学生（学习困难/生病/迟到/缺课）需求？（3）课堂话语行为怎样？（措辞/批评/对象/叫答机会/公平）特质（1）在哪些方面体现特色？（环节/教材处理/教学策略/对话/学习指导）（2）教师体现了哪些优势？（语言/学识/技能/幽默/机智/表演/板书严谨）（3）师生/学生之间（对话/话语/行为）体现了哪些特征？（民主/平等/和谐）冷水江市中小学名师培养对象班学员观课议课记录量表对重点问题的观察记录其它需要向授课者反馈的信息议课时需要讨论的问题议课交流记录观课收获