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1、教学内容：1、欣赏小星星变奏曲2、学唱歌曲闪烁的小星3、律动表演教学目标：1、学生们运用附有弹性的声音演唱歌曲闪烁的小星并在歌声中体会星星的“闪烁”。2、学生们在欣赏小星星变奏曲中学会感受乐曲主题及变奏所表达的不同情绪。3、学生们在分段欣赏乐曲的过程中，即兴创作、即兴表演、音乐理解能力得到培养。4、在网络教学环境下学生们分组介绍音乐家莫扎特，锻炼学生们运用网络自学的能力。5、在网络教学环境下分组欣赏不同版本的小星星，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的音乐视野。教学重点与难点：听辨乐曲小星星变奏曲主题和变奏的不同情绪，并且根据乐曲的情绪配上合适的动作。教具准备：网络教学、电子琴教学过程：一、新歌教学
2、(音乐实践，启发想象)（师）谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（生）一闪一闪的、亮晶晶的、发光的（师）谁能用动作学学星星发光的样子？（生）手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌。（师）我们来欣赏一下歌唱小星星的歌曲，同学们可以随着音乐用动作表现闪烁的星星。【学生们运用网络自行欣赏歌曲，并用身体语言表现歌曲内容，这样更容让学生们投入意境，更放松。】（师）现在我们就来学唱这首歌，并且注意用声音表现出星星的闪烁。(学生们在随着音乐做动作的过程中就已经在小声的演唱了。)（师)小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？(提示：同学们闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样
3、的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围)（师）有几个特别热爱音乐的小孩子他们在一起组成了一个小乐队演绎了别样的“小星星”。【学生们运用计算机网络了解内容，激发学生们参与表演的热情。】二、导入欣赏课教学表现闪烁的星星不仅有歌曲还有乐曲，接下来老师为大家带来了一首关于小星星的动听乐曲，请同学们闭上眼睛静静地欣赏。并思考是由什么乐器演奏的？那么这么动人的音乐是由谁创作的？让我们一起来了解奥地利作曲家莫扎特。【学生们分组运用计算机网络了解莫扎特，并进行交流。锻炼学生们的自学能力。增加课堂的容量，资源共享。】三、复听音乐1、 乐曲中是否有你熟悉的音乐？听到时可随音乐哼唱一下。2、 想一想乐曲与我们刚才唱的闪
4、烁的小星有什么相同？比歌曲长了还是短了？四、分段欣赏（一） 欣赏a段1、 听辨这段音乐的情绪（安逸的、活波的、有力的）。2、 这段音乐你熟悉吗，可以随着音乐进行演唱。3、 听音乐想象一下此刻小星星在做什么？音乐速度怎样？随音乐一起做星星眨眼睛的动作。4、 请根据音乐的情绪为第一段音乐取个名字。（二） 欣赏b段1、 听音乐，思考：这段音乐的情绪和第一段相比，是否发生了变化？本段音乐的情绪？2、 用动作表现小星星此刻在做什么。3、 在听音乐，判断这段音乐与第一段音乐在速度上发生了什么变化？4、 根据这段音乐的情绪为这段音乐取个名字。（三） 欣赏c段1、 聆听音乐，思考：本段音乐表达了怎样的情绪？2、 小星星们在做什么？用自己的方式表现小星星们此刻的状态。3、 为第三段音乐取名字。【学生们在计算机网络下分组欣赏三段乐曲。激发学生想象力与创造力，在聆听中学会思考，阐述自己对音乐作品的理解，鼓励学生敢于参与，大胆交流。】五、 完整听赏用自己喜欢的动作表现感受到不同情绪的小星星。六、 拓展延伸欣赏两个不同版本的小星星。【学生们在计算机网络的帮助下，欣赏不同风格的音乐表现题材，拓宽学生的视野。】