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1、鹰击长空 “潜”力无穷-合理发掘学生的潜力 作者：南乐县乡村乡宋庄小学 魏晓洁我时常想着这样一句话：“是雄鹰就该有搏击苍穹的力量。”那么，所谓的“雄鹰”对于学生是怎样的一个标准呢？学习好？品德好？劳动好？难道在我们心中的好学生是这样的鹰，那些稍微显得薄弱了点的学生就没有成为鹰的可能了吗？最近，网络上不断地出现“鹰爸”、“鹰妈”这一类的严格的家庭教育，在我看来这是一种强迫性的教育，并不是所谓的发掘孩子的潜力。年少的孩子就好比长在盛夏的树苗，不管你看着是繁茂还是稀疏，你都觉得他该在下一个春季长成参天大树，于是，你等过不耐烦地等过炎夏的夏季，在临冬的时候你独自决定了要为她修剪：一剪子下去，剪去带有许
2、多分叉的枝干；一剪子下去，剪去略有几分枯黄的叶子；一剪子下去，剪去那许多翠绿的梦想。或许，有人要说了，这样也是为孩子着想。想法是对的，我们做老师的在进行教育的时候，何尝不想多多去发现孩子的潜力呢。如今，看了一个又一个“鹰爸”式的教育，我们该去思考怎样去合理的发掘学生的潜力，让我们的身边多几次鹰击长空的响彻之鸣。 苏霍姆林斯基这样说：“榜样是照亮青年一代生活道路的强大的光源。”教师要合理发掘学生的潜力，首先，就要一视同仁，不偏爱优等生、不冷落中等生、不歧视后进生；然后，根据学生特点，培养学生的自主意识。当发现学生的自主意识较强，对各种事务都有自己的不同的看法时，我们不妨不去评论这些看法正确与否，
3、因为作为老师，你简单一句：“你这样错了，你应该怎么样，如何做。”很可能会把自己的想法或者看法强加给学生，这样不会让学生发挥自己长处，同时也看不见自己的不足之处，我们应该适当的正面教育，引导学生改正错误，发扬长处。这一点看起来很容易，但是实际做起来却需要狠下功夫。还有，我们可以通过平常要对学生进行的细心观察，可以发现每个学生身上都有他的闪光点，都有自己独特的潜能。最后，我们可以适度地开展各种活动，为每一个学生提供发挥潜力的机会，从而发展学生个性，培养学生才能、挖掘学生潜力。与此同时，我们不能忽视，我们要更多地给予鼓励。时时告诫：“你是一只雄鹰，有飞的本领。“时时倾诉：“孩子，你是一只雄鹰，只要有勇气就应敢于飞翔。”时时承诺：“在老师的眼中，你就是一只雄鹰，我等着看你飞翔的姿态。”在发掘学生潜力的过程中，我们或许有欣喜，或许有失望，我们仍要记得相信每一份可能。 孩子，你是山顶伫立的鹰慢慢来飞得多高都没有关系我会静静看着你对苍穹的搏击那是你对天空的憧憬