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1、高效能的小学英语教学之我见 在十多年的小学英语教学中，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、辅导英语。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准、理念。有针对性地应用于教学活动当中。 同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩，以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用 手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并 且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学 生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会
2、， 营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通 过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自 由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位 学生自我表现和自我发展的时间和空间。鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、 说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同 学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外， 也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做
3、到反馈 及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不 及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏 差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并 给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体 验成功、合作发展。关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现 自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解 学生所想所需，做到教学相长。三、加强学习方法
4、指导，帮助学生学会学习。积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给 予及时的肯定和激励。2重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识 自己的优势和不足，明确努力的方向。教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何 正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个 教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、 内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩， 喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教， 因人施教； 并且在教学过程中要联系实际， 不断探索、 不断实践、 不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。 以上只是我本人在教学中的一点心得， 真诚希望各位老师和同仁 能给予批评和指正。让我们共同努力和探索，为小学的英语教育贡献 自己的一份力量。