《语文教材也是生活作文的源泉.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教材也是生活作文的源泉.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教材也是生活作文的源泉 实验小学 郑春梅许多老师认为，学生生活圈子太狭窄，整天关在学校，缺少生活作文的源泉。其实，生活无时不在，作文无处不在。我们的语文课本，就是最好的作文源泉。在上完丰子恺的白鹅这一课，为了培养学生的观察能力，想象能力，以及养成学以致用的好习惯。我布置学生去完成丰子恺没有完成的情节：课文中说鹅有看门的本领，鹅到底怎样看门的，大家去观察一下，把它写下来，和作家笔下的鹅比较一下，有哪些区别与联系？第二天，我们以会看门的鹅让学生作了交流，结果在交流课上，共有11位同学展示自己的作品，每一篇作文的风格都不同，每一位学生观察的角度也不同，每一位学生的情感体验也不同，同样方式的学习与
2、指导，却开出不同的花，接出不同的果，令人欣慰，同时又尝到了生活研究的快乐。下面，我随意抽取三篇学生小习作，一起分享语文课本中生活作文给我们带来的快乐；三篇文章写白鹅看门时的情景完全不同，表现白鹅傲慢的性格的意图与课文完全一样。但是用词又各有千秋：学生徐娅晴观察到自家的白鹅是怎样赶咬妹妹的，写出白鹅看家的本领。用“不慌不忙”与语文课本中白鹅傲慢的性格联系起来；来星怡在刻画叔叔家的白鹅看门的情景后，用“大摇大摆”与课本中白鹅傲慢的性格联系起来；张文康生动地写出外婆家的白鹅的凶猛，最后用”引吭高歌” 与语文课本中白鹅傲慢的性格联系起来. 来星怡还观察到白鹅游水的“轻盈”，进而想起咏鹅诗，微微显露出一
3、种淡淡的审美情趣。张文康学习作家的用反语的方法，如“发威”、”惹怒”、“鹅老爷”、“无赖”等词语，表达对白鹅的喜爱之情。学生习作的能力超出我的想象，是学生对课文的烂熟于心？是学生的静观默察？是温故知新的力量？总之，我的感觉是语文教材：无愧于教科书！ 会看门的鹅实验小学四（4）班 徐娅晴我家有一只大白鹅，它是我的爷爷送给我的。鹅的样子很可爱，它有洁白如雪的羽毛，扁扁的嘴，头上有一个头冠，好像是公主的皇冠。因为鹅的羽毛很干净，所以我们一直觉得它是文雅的小公主。 我家的鹅还会看门呢。一次，我的妹妹到家来玩。刚进门，鹅便引吭大叫，发出警告好像在说：“这是我主人的地盘，你给我滚出去。”可妹妹听不懂，所以
4、就没有理它，鹅又厉声呵斥，提醒主人，仿佛在说：“主人快来，咱家来小偷啦”。可是妹妹又没理它，鹅就大踏步走过来，伸长颈子把我妹妹咬了一口，妹妹哇哇大哭起来，我急忙走过去把鹅赶跑了，鹅伸长颈子不慌不忙的走了。 哈哈，我家还有一只看门的鹅呢！能看门的鹅实验小学四（4）班来星怡 我叔叔家养了一只大白鹅，这只白鹅还能看守门户呢！不信，随我来吧！ 一个阳光明媚的早上，叔叔发短信给我妈妈，叫我们全家去叔叔家做客，我们便出发了。 我们走到叔叔家，突然跑来一只大白鹅，它伸颈来咬我，好像在说：“这是我的地盘，你们滚出去！”吓得我们尖叫起来，在这危急时刻，叔叔跑出来，对白鹅说：“她们都是自家人，你忘了吗？”白鹅听了
5、，凶巴巴地瞪了我们一眼，大摇大摆地走开了。这几天，我慢慢地对白鹅熟悉了，就成了好朋友，我常常和白鹅去田边玩耍，有时还带白鹅去水里玩，它总是轻盈地从这边游到那边，动作像仙子跳舞那样美，看着都让人陶醉。我看着白鹅游泳，不禁想起了一首诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿林，红掌波轻波。会看门的鹅实验小学四（4）班：张文康我外婆家有一只高傲的“鹅老爷”,它呀！还真是架子十足，整天昂着长长的脖子傲然地站着，似乎这一片地方都是它的领地似的。即使有凶猛的动物来追它，它也步调从容，引吭高歌，那架势真像威严的守门将军。 瞧！这一次“鹅老爷”又发威了！有位远方来的朋友到外婆家来做客。正当他刚踏进院子门的时候，我们的“鹅老爷”用审视的目光看了看，便大声叫嚣起来。哪知那位客人 还以为那鹅是在欢迎他，于是便高兴地继续向前走去。这一下可若怒了“鹅老爷”。哼！竟然不把我大将军放在眼里。“鹅老爷”突然停止了叫嚣，异常凶猛地附冲过去，用尖利的嘴巴狠狠地夹住了客人的裤腿。客人吓得大叫“救命啊！”外婆听到叫声赶紧从屋子里跑出来，大声训斥鹅放开客人。可它依然咬住客人不放，外婆无赖，只好用双手将鹅的嘴掰开，客人才得以解救。被赶开的鹅像个调皮的小孩，又一次引吭高歌. 好一只高傲的“鹅老爷”！