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1、首调与固定调的比较如果你学习识谱是为了学唱歌,那就学首调唱名法;如果你学习识谱是为了学乐器,特别是学西洋乐器,那么最好是学固定唱名法。首调唱名法容易找到调式感觉，不会唱跑调；固定唱名法便于使乐谱中的音符高度与乐器的按键、指法等建立联系，形成条件反射，有利于快速视谱演奏。学习首调唱名法，因唱名在谱表中的位置随调的变化而变化，不容易建立快速的反应，反复练习是唯一的办法，熟能生巧嘛！学习固定唱名法，不容易把音高唱准，初学时应跟随钢琴练习，重要的是寻找调式的感觉。至于要学多久，就看各人的悟性了，短则几个月，长则一辈子也唱不准。只要勤奋、多动脑，相信学习的时间不会太长。首调唱名法 这种唱法是基于调式的唱
2、法，它把大调式的主音（级音）唱做do，其它依次唱做re、mi、fa、sol、la、si，它把小调式的主音（级音）唱做la，其它依次唱做si、do、re、mi、fa、sol。这样，只有C大调和a小调，唱名和音名的对应关系是一样的，别的调性就都不一样了。比如，G大调，就把G唱做do，A唱做re，B唱做mi。g小调，又把G唱做la，A唱做si，降B唱做do 因为这种唱法，唱名和音名的对应关系是不固定的，唱名和琴上各音的对应关系也是不固定的，每一个音名，在不同的调里其唱名也随之不同了，当你在谱上看到一个音（比如G），你必须明确是什么调，如果是F大调，它就得唱做re，如果是c小调，它就得唱做mi每见到一
3、个音，都要经过“换算”才能唱出它的唱名来，然后再考虑它在琴上的位置，所以，学乐器一般不用这种唱法，而对视唱练耳训练、唱一些简单的歌曲等还是很便利的，因为这种唱法对于感受曲子旋律的调式特点很直接。在视唱乐谱的时候有两种唱名法:一 固定调唱名法 二 首调唱名法 今天在给学生讲授音乐理论调式一章的时候.每次我都让学生到前面把自己做题的思路谈谈.有一个学生在讲解的时候出现了一个问题,她讲解自己的方法的时候一会用F唱fa一会又唱 dou,结果大家都被她搞糊涂了.其实是她在讲解的时候没有交代自己用什么唱名法讲解,在什么时候用的固定调唱名法,什么时候又改成首调唱名法. 在音乐理论中一种是把C永远唱DO这种叫
4、固定调唱名法,而另一种是把大调式的一级或者民族调式的宫音唱DO.这种叫首调唱名法.两种唱名法都可以用,但是绝对不可以在乐曲的中间或者在不说明的情况下互换的. 一般来说在器乐演奏中经常使用前者,固定调是比较容易在乐器上找到对应的指法,而且在教师教授器乐的时候重点是在弹奏乐曲,所以只要认识了固定调唱名法就OK了.还有的教师因为顾虑学生的接受能力,所以不愿意让学生尝试这个容易产生问题的首调唱名法.当然在初学器乐的学生还是要把重点放在固定调唱名法 .这也是很多人对首调唱名法不熟悉甚至有的孩子弹了几年的琴对调式的概念还是不清楚只是一味的弹的原因. 有时候可以让学生了解这两种唱名法,特别是在没有乐器的情况
5、下视唱五线谱的时候,首调唱名法还是很实用的,在分析乐曲的风格和调式的时候首调唱名法很快就能让学生辨认是什么调式.特别是民族调式中首调唱名法结束的尾音落在DO的话就是宫调式,MI就是角调式,LA就是羽调式.如果用固定调的话就很难辨别了,只能用这些音去与宫音比较距离了.在歌曲即兴伴奏的时候首调唱名法有助于识别更多的和弦.不用电子琴上转调功能用首调唱名法才能方便快速的提高或者降低歌曲乐曲的音域.初学视奏、演奏、记忆，用固定调当然方便许多啦。 但高深的，两种（固定或首调）都要掌握，如果你有时间和精力的话。掌握首调唱名并非想象的那么简单，简直就是要学会古典作曲法。要会和声分析，明白频繁转调的段落里瞬间转
6、到什么调了，每次都严格按照转到了的调的首调唱名唱谱，那要很强的和声分析工夫才行！以前世界流行过固定唱名法。现代又经过著名作曲家、指挥家珂达依等人的提倡，首调唱名法得以在美国和欧洲复兴。首调唱名法有助于理解古典作曲家的作品。即使不作曲，只演奏，首调唱名法也有助于很好地、恰当地发挥歌唱性乐感。当今世界上各种新的音乐体系,如柯达伊体系,达尔克洛兹的体态律动,奥尔夫体系等,它们的共同特点都是要改变以往将音乐只作为一种技艺的作法,而主张从人的本性出发,去启发他们主音唱d。;各小调主音唱1a,各五声调式的宫音唱do,各调的唱名随着调性的不同而移动。这是首调唱名法最大的特点,即移动d。虽然首调唱名法do的位置可以移动,但调式唱名却是固定不变的,这就为调式感的感受、表演掌握和热爱雀乐,御步开拓他们的智力。在音乐教育中的确认和组合提供了方便的直乐特别是旋律的组织基础.调感是发性,培养学生的创造性,比强即兴表演的自