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1、诗词赏析（八）教学目标：1、会认3个生字。2、感情地朗读古诗，背诵古诗。3、借助注释理解诗意，明白人和事物各有长短、应取长补短的道理。教学重、难点：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、借助注释理解诗意，明白人和事物各有长短、应取长补短的道理。教学课时：1课时教学过程：一、导入寒冷的冬天就要到了。在冬天，同学们最希望的就是下一场雪了。谢老师带了一些图片让大家一饱眼福。（课件）人们把雪称为报春使者。2、在冬天，我们总要说到一种植物，它就是梅花。（课件）所以人们也把梅称为报春使者。3、那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来学习宋代诗人卢梅坡的一首雪梅。二、学诗 1、自由读诗，读准字音，读通句子。
2、指名读诗。读古诗，讲究的是抑扬顿挫，谁能有节奏的读一读。2、作者在诗里想告诉我们什么呢？我们来理解诗意。注释是我们的好帮手。指名读注释。结合注释，和同桌交流，说说诗意。反馈。相机指导。学习古诗，注释是我们的好帮手。指名读注释。结合注释，说说诗意。不理解的做上记号，和同桌交流。反馈。你还有什么地方不理解？相机指导。重点指导：“降”，认输 “搁”，放下 “逊”，逊色、差一点。一、二句意思：梅花和白雪相互争春，彼此各不相让，谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。三、四句意思：梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。板书：
3、雪白 梅香（板书：各有长短）颜色洁白是雪的长处，是梅花的短处；而怡人的清香是梅花的长处，却是雪的短处。指导有感情地朗读。（不服输的语气；诗人为难的语气；各有长短的语气）3、雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美呢？（板书：取长补短）4、让我们一起踏雪寻梅，看看雪与梅互相映衬的美景吧！（课件）引出主题：只有取长补短，既有晶莹洁白的雪，又有暗香浮动的梅，才是冬天最美的景，才是最美的报春使者。5、这首诗写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互相映衬的美景，还告诉我们应该取长补短的道理。这首诗的后两
4、句就成了书中十二单元语文天地向我们推荐的经典名句。让我们来记住它吧！背诗。三、拓展这首诗的作者卢梅坡在写完诗后大发感慨，又写了一首雪梅，算是对前一首的补充与解释。一起来看看。（课件）四、作业：课后收集描写雪与梅的古诗。板书： 雪 梅 白 香 各有长短 取长补短 附： 雪 梅 (北宋)卢梅坡 xin so 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。xn梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。注释：骚人：指文人墨客，诗人。搁：放下3、评章：评议的文章。4、逊：比不上。 雪梅 之二 (宋)卢梅坡有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。日暮成诗天又雪，与梅并作十分春教学反思读古诗，讲究的是抑扬顿挫，因此赏析古诗，还应以朗读带动理解感悟