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1、 靖边县第六中学 七年级数学备课组 总第 课时 上课时间： 主编人：牛美利 审核人：张文莉 班级： 组名： 学生姓名： 6.4统计图的选择（2）（学生版）【教师寄语】融进集体中，你才会更加快乐。【学习目标】1.在具体情境中感受一些人为的数据表示方式可能给人造成的一些误导；2.提高对数据的认识、判断和应用能力。【知识链接】各种统计图的特征 _ 能清楚的表示每个项目的_ ； _ 能清楚的反映事物的_ ； _ 能清楚的表示出各个部分在总体中 _ 。 【导学过程】一、 自主学习1.阅读课本P179，观察图6-18和6-19 回答： （1）价格增长较快的酒是_ ，可是图象给我们的感觉价格增长较快的酒好像
2、是 _。（2）造成“错觉”的原因是： _。 2.阅读课本P179180，观察图6-20和6-21，并回答下列问题。 （1）请你在下图中作出甲种酒的年度销售量的条形统计图（2）两幅条形统计图给你的感觉一样吗？ 在甲种酒销售人员画的条形统计图中，2010年甲种酒的年度销售量看上去是2002年的多少倍？实际上呢？二、合作探究 议一议：1.为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时，应注意什么？ 2.在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意些什么？总结：1.为了较为直观地比较某两个统计量的变化速度，在绘制折线统计图时应注意：两者纵横轴的单位长度表示意义要_ ，从而避免造成“误导”引起“错觉”。 2.在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意纵轴上的起始值从“_ ”开始，最好标明具体数据以及写完整横纵坐标所表示的意义、图表名称等，从而避免造成“误导”、引起“错觉”。 三、课堂检测 （完成课本P180“随堂练习”）四、课堂小结谈谈你学习本节课的收获及存在的困惑。五、书面作业（课本P182、183页习题6.7知识技能1、2）【拓展延伸】某中学初中各年级的人数如下：初一：600人；初二：550人；初三：560人.画出各年级人数的扇形统计图和条形统计图，并进行比较. 1