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1、用行动践行梦想 下一站是幸福 五月-一个美丽灿烂的季节，我们相聚在美丽的洪山，感受着新教育的无穷魅力。2011年2月，新教育实验如春日的和风一样吹进我们的校园，于是，我便加入了新教育实验的行列，成为我校首批新教育实验教师，一路走来，我真切的体味到了幸福的滋味。今天，非常感谢县教育局的领导给了我们这样一个学习的平台，也给了我这次交流的机会。我理解的新教育榜样教师，即是在这条路上并肩行走，但比其它人稍微快走了一步、两步的人，并且这趟梦想的旅程才刚刚开始，种子刚刚发芽，还有待漫长岁月的浇灌与培育。今天我发言的题目是用行动践行梦想 下一站是幸福人总是要有梦想的，有了梦想，我们才有追求梦想成真的不竭动力
2、，有了动力，我们的人生才会不断创造辉煌，新教育实验为我们勾画了美好的教育理想，我们需要充分利用这个不可多得的机会和载体，合力打造和优化教育这一师生共同发展的共同体。新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。这里的“人”不仅仅指学生，也包括教师和家长。记得作家峻青说过一句意味深长的话：“人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候，成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力-一种激励思考和改变自我的动力。”我认为，成长的动力之源就是学习。所以，学生要读书，教师更要读书。点燃读书激情 共创书香校园 （读书-教师成长的加油站
3、）一、专业阅读站在大师的肩膀上前行教师的专业化发展，离不开教师的专业阅读。正像新教育所说的：专业阅读，是教师专业发展的基石。为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师身上所散发出的青春的活力，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易沟通。我是一名年轻的教师，怎样才能在工作中永保青春的活力呢？那就是读书为自己的未来投资。读专业类的书，学习教育的新观念、新思想。教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学
4、生发展为本的新理念；提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性的全面发展的综合水平。寒假里的阅读学习和听了有关新教育的两次专家报告，不能说给自已带来立竽见影的学习效果，但也受到了很大的触动。开阔的视野、渊博的学识、豁达的胸襟、高超的教学艺术和良好的身心素质构成了教师素质的骨架。而一个乐于高度自我超越的教师是一个永不停止学习的人，一个勤于学习、不断充实自我的教师。近期，有关专业类的书，我读了魏书生的教育教学工作漫谈、郑杰的给教师的一百条建议、中外教育名家的教育智慧、朱永新的新教育等，深刻体会到越学越感到自己
5、的不足。我将不依赖自己过去的教育教学经验，努力学习，不求超越他人，但求超越自我。读经典文学类的书，丰厚自己的文化积淀。只有读书，才能拥有源头活水；只有读书，我们才能生成新的智慧。二、专业写作站在自己的肩膀上攀升阅读能让我们丰富起来，能让我们站在大师的肩膀上，用人类那些最伟大的教育智慧来武装我们，来提升我们。但这是不够的，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，如果阅读是学的话，那写作就是一种思，思是反思，思是站在自己肩膀上反思，教师仅仅站在大师的肩膀上还不够，教师还要学生站在自己的肩膀上攀升。我们的教育生活是由无数的碎片组成，而通过专业写作，就能够有效地对经验进行反思，从碎片中提取有意义的东西并
6、加以理解，形成我们的经验融入教育生活，使之成为我们专业反应的一部分，使我们的教育实践更加富有洞察力。这样，这些碎片就可以经过拼合成为美丽的图景，就像散落的珍珠串成美丽的项链。新教育书中讲到的，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。可是很多时候，自己只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，后悔一回也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说
7、的那样“这些火花不久就烟消云散了”。现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。所以，理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考等。因为，我更加真切地感受到：这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。构建理想课堂 营造和谐氛围 （课堂-教师成长的沃土）2012年，为了更好地践行新教育，学校新教育核心团队通过学习随县教育局2012年教学工作会议精神，认真总结践行新教育一年来的成败得失，反复研讨，郑重提出新街镇高级小学年践行新教育春风行动-“绿色总动员”， 涵盖“绿色课堂”“绿色管理”“绿色通道”三部分，探索出一种“
8、三段五环”民主合作的教学模式。卢志文院长说过这样一句话：“高效课堂是一场围绕学生，服务学生，激发学生，在于学生，通过学生，为了学生的变革。”课堂是教学的主阵地，新教育的理念把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，让教育返璞归真、回到原点。究竟该如何构筑理想课堂呢？结合本学期学校所开展的同课异构活动，我谈一点自己肤浅的看法，与各位老师共同探讨。1、努力营造宽松、和谐、民主、平等的课堂环境，让学生真正成为教学活动的主人。从心理学研究的角度看，一个人在愉快、平静的时候，接受的信息最多，学习效果最好。学生是整个教学活动的中心，是课堂的小主人，在教学活动中，教师是课堂的组织者，是学生学习的合作者和引导者，
9、学生和教师具有同等的地位。课堂不应是关押学生的笼子，而应是一个让学生自由发展能力的生活空间。因此，营造一个和谐融洽的学习氛围，把大部分时间留给学生去思考和动手实践，不仅有助于学生在愉快的氛围中接受学习信息，激发学生的思维，而且还有助于增强学生的有效参与和主动学习意识，同时，还有助于教师和学生共同成长。无数事实证明，在教学过程中，最佳的学习效果，出人意料的教学创造都是来自于师生共同创造的融洽的关系。2、最大限度地发挥学生的想象力和创造力，让学生的个性得到张扬。课堂不应是认识、接受、掌握、复制的空间，而应是实践、体验、理解、创造的空间。只有最大限度地发挥学生的想象力和创造力，让学生经历知识的探索、
10、体验、理解和应用过程，才能使课堂涌动着生命的活力。3、建立师生之间愉快的交流合作，促进学生灵动思维的形成。学生能否在轻松愉快的氛围中学习知识，关键取决于师生间是否建立了愉快的交流合作，是否去走近学生，和他们平等的促膝交谈，没有哪个学生喜欢每天都面对着一个表情严肃、神情古板、令人敬而远之的老师，所以，我认为，要构筑理想课堂，教师还应走进学生的世界，尊重学生并和学生建立起平等合作的相互关系。理想课堂是一种教育理念，更是教育研究的一种价值追求。“构筑理想课堂，我们心中永远的梦想”。我们追寻理想课堂， 这是一个梦，一个温馨而浪漫的梦，一个需要用一生的良善和纯真去守望的梦。为了这个梦，我们努力着，我们求索着，我们渴盼着，我们感悟着走进彭局的博客，博客中他写下了这样一句话“一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀，平凡的老师可以不平凡！行动，可以让你优秀，甚至卓越！”浏览他的博客，也会听到这样优美动听的音乐在耳边响起“不管多少坎坷辛苦，无怨无悔的付出，只求圆满归宿，从南到北漫长的路，下一站是幸福！”我们相信，只要我们用行动践行梦想，下一站一定会收获幸福！