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1、第二节 气候基本特征教学目标1、通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。2、初步学会分析气温分布特点的形成原因。3、了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。教学重点掌握我国冬夏气温分布特点。教学难点学会分析气温分布特点的形成原因教学时间：2教学过程提问：1、亚洲的气候特点是什么？2、世界上季风气候显著的地区在哪里？3、季风气候与什么有关？主要分成哪两种季风？季风气候显著认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本P30页内容和图完成：1、季风区与非季风区的分界线2、夏季风推进的地势变化3、我国年降水量的规律4、在3
2、3页图中找出0等温线，观察这条线大致沿哪座山脉和哪条河流分布。5、观察图中等温线的疏密，说明气温的变化情况。6、查找最南、最北气温极端数值，说明我国冬季气温的空间分布差异读课本P34页图2-2-7我国7月平均气温分布图完成：7、与1月等温线分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？南北气温极值是多少？8、7月等温线在何处出现明显弯曲？为什么？9、根据以上问题，总结7月气温分布特点。阅读P33页课文内容和图2-2-8和2-2-9完成：1、划分温度带的主要指标是什么？2、我国从北到南划分为哪几个温度带？3、我国划分了几个干湿区及划分的指标?合作探究师生共同研讨解决：讨论完成P37页活动1、2、3。完成38页的活动及阅读小结通过本节课的学习，你都有哪些收获