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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、对教师职业充满热情和信心；2、性格开朗，易接受新鲜事物，不断总结经验；3、学校学习氛围较好，且具备细心、爱心和责任心。4经历了初中循环教学，逐步形成自己的教学风格；5有较强的沟通协调能力，有一定的教科研能力和实践能力。1偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔；2理论基础相对薄弱，理论联系实际的能力还不强；3开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1学校重视青年教师成长，给教师教学活动展示机会；2学校各类公开课的锻炼机会。3、国家对基础教育也越来越重视，在提升自身的专业素质和理论素养方面有很大的帮助
2、；1、理论知识短缺，对新时期教育出现的一些行为未能正确分析，对家长在学生教育的方面的疑问，未能正面解答；2、进入教育这个行业，遇事不够冷静，理性处理事情的能力有待提升。3绩效考核，竞争无处不在；4制度改革的频繁变动带来职业危机。二、我的对策用（优势）停（劣势）态度决定高度，能力的强弱决定工作的优劣，用较强的事业心低头做育人工程。搭上全国掀起新的课程改革快车，祈盼地理成为最受学生欢迎的学科之一，好好运用学科优势影响学生的思想。放弃惰性，抛弃行业倦怠。抓（机遇）御（威胁）在加强自身条件和学科方面的知识提升的同时，好好把握成功因素，成为合格的道德素质高的思想活跃的人民教师。充分发挥科技创新的优势，为地理打造一片蓝天，福荫学子。