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1、让语言生动起来秀才 “大雪落地似鹅毛”。县官“皇家瑞气降人间”。 财主“下它三年又何妨？”乞丐 “睁着眼睛说瞎话”。 这段话表明了不同身份的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话当然不同。 秀才读书人，用了个比喻来形容； 县官不忘为皇帝歌功颂德； 财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。 语言描写有几种形式第一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语。“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。第二种是一个人对别人说话。老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。”第三种是对话。在刑堂上,敌人满脸杀气地问
2、:“你姓什么?”“姓冬。”夏明翰说。“胡说！”敌人拍着惊堂木，“你明明姓夏，为什么乱说？”对话的几种写法： 说：“。” “。” 说。 “。” 说，“。” “。” 片段一有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请四人来说和。这讨论一下。一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。” 旁边一个人“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”“锅了碗了”-厨师“针过去线过去”-裁
3、缝“前有车后有辙”-车把式“风使舵”-船老大“卖什么的吆喝什么”-商人我们要写好人物，必须写出个性化的人物语言，努力做到“话到人到”片段二：有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个活雷锋” 老奶奶说的话不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上“蔚然成风”、“层出不穷”等成语。“这孩子真
4、好”或“真是好孩子”。要写出人物说话时的神态、动作 一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。 片段三 爸爸买熟肉当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉说：“让我再给您称一遍！”爸爸说：“为啥要再称一遍？”老板说：“刚才称错了！”爸爸说：“你咋知道称错了？”老板说：“这，这”爸爸说：“这什么？”老板说：“这是两块五毛钱的肉，不够半斤。”爸爸说：“你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！” 升格： 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌
5、忙说：让我再给您称一遍！爸爸奇怪地问老板：为啥要再称一遍？刚才称错了！老板边说边手忙脚乱地重新称肉。你咋知道称错了？老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：这，这爸爸严厉地问老板：“这什么？老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！ 片段四：下面是某一学生的语言描写。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见
6、的？”“没看见。”李星说。 单调、乏味、缺乏个性 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？” 旁边的张小勇，做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳
7、正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 语言要简单明了 在进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完 片段星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种学习棋，你快跟
8、我去看看吧！”我问“什么学习棋呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去写小云发明了一种“学习棋”，想让我去看一看。 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑容地对我说。“看你高兴的，什么学习棋？”我问。“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去 简洁明了，把小云设计出“学习棋”的兴奋、想让“我”快去看看的急切心情，活灵活现地表现了出来 练笔：情景设置：晚上，妈妈接了一个电话，之后，引发了一场小小的家庭风波，我、爸、妈发生了争执 请就以上材料,展开合理想像,写出一家人(至少三个人)的对话，同时注意人物神态、动作、心理等描写。 提醒：用上对话的四种写法