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1、走进现代美术馆点评画廊名作（国画、油画）陈菡炜第一部分教材分析：此课位于本册书的最后部分，同时也是初中最后阶段的学习内容。把学生们在前些年学习中接触过的熟知的美术主要种类做了一个小小汇总，内容主要集中于介绍中国现代的优秀美术作品。学生在学习的过程中，可以前后比照，有利于巩固旧识，理解新知。艺术于当今社会生活已无处不在，领略艺术先辈们的风采，是我们更深入了解现代中华文化精萃的一座桥梁，让人们跨越时间与空间，去体验艺术的魅力！教学目标：（1）认知领域：了解中国现代重要的国画家、油画家及其优秀作品。（2）操作领域：学生通过了解基本常识，讨论、陈述、发言等形式，能够掌握名家作品艺术表现手法、思想内涵。
2、（3）情意领域：提高欣赏能力并对我国现代国画，现代油画成就有正确认识，增强民族自豪感，为拓展艺术认知领域打基础。学习内容：国画部分，介绍中国现代几位大师，内容有人物，山水，动物。油画部分，介绍中国现代新老油画家，题材有人物，风景。（1）教学重点：中国现代国画，现代油画部分代表作品。（2）教学难点：同种绘画的多种表现手法；中西方艺术的融合。建议课时：12课时教学过程设计1教学活动的方式与方法 （列举2种）A例课前准备： 教师准备：相关图片，文字资料，最好有实物画作。学生准备：课前预习，了解画家及其作品，做好发言准备。环境准备：学生46人为一小组，排好座位。教学思路：通过引导学生对单张作品的欣赏，
3、及多张作品之间的比较欣赏来了解绘画作品的特色、韵味，激发学生的审美情趣。可以采用学生讨论、辩论、阐述观点的方式来完成。赏析的范围是围绕画作，涉及到历史，人文，民俗，文学等各个领域。B例课前准备：教师准备：多媒体课件，学校局域网，英特网资源。学生准备：课前预习，做好发言准备。环境准备：能上局域网和英特网的微机教室，学生一人一机，教师主机等设备。教学思路：运用多媒体及互联网教学，课堂信息量大，学生可看到的图片、文字资料多，更有利于他们发表观点，掌握知识，教师要做的是提纲挈领，控制全局与课程思路。课后拓展：可以根据实情，让学生撰写赏析小论文；或尝试一下泼墨泼彩的画法；有组织地带学生参观美术馆等。2解
4、决重点与难点的要点（）解决重点：可以根据课时情况，选择画作进行赏析。（）解决难点：通过比较的方法来赏析，分析不同的绘画技法，不同的画面效果，不同的画内意境等等。（）学习中可能出现的问题及解决方法：让学生能自由发表见解，课前的预习很重要，教师可以建议学生去查看哪种书籍，浏览哪几个网站、网页，可以找到相关内容。学习评价建议让学生有充分地表达自己见解的机会，课前、课中、课后都可以有生生之间，师生之间的书面或语言交流。评价学生的学习态度或学习效果，就本课而言，可以从以下各方面考虑。（1）课前准备。（2）勤于思考，设问。（3）掌握方法。（4）善于倾听别人的意见，有耐心，能接受正确见解。（5）勇于发表自己
5、不同意见，友好地展开讨论。建议研究课题（）教学生怎样撰写美术作品赏析小论文（）中西文化融合在国画中的体现，在油画中的体现。（）怎样理解吴冠中的“笔墨等于零”的艺术思想。教学资料库 （详见附页） 第二部分 案例参考一、组织教学二、语言导入新课教师简述中国现代美术的文化地位，对人们的影响，包括精神生活，物质生活各方面。国画部分主题一：徐悲鸿的动物画（）简介徐悲鸿生平（）在徐悲鸿的画作中，动物是经常出现的主题，如奔马群狮风雨鸡鸣，即使是以人物为主的画中，也常有动物占一席之地，如愚公移山九方皋山鬼等。徐悲鸿崇尚写实主义，在他的水墨动物画中，既体现了中国传统水墨画的笔墨技巧，同时又有严谨的素描造型。（）
6、赏析猫活动：第（）部分可以由学生介绍。第（）部分由教师出示图片，分析特点，提炼观点。第（）部分可以尝试让学生分析评述，教师提示。主题二：中国人物画的传统与变革伎乐、二湘图（）简介林风眠、傅抱石生平。（）通过比较二湘图、伎乐两张人物画，试图体会中国人物画传统的特色，以及中西艺术融合而成的绘画特色，可以从物质材料，艺术表现语汇方面比较，如构图、用色、笔墨、技巧、精神内涵等几方面。（）小结点题林风眠的画，把世纪以来新的色彩，造型上的表现性语言融入中国画中，却又注重中国传统艺术的精神追求，强调东方艺术的韵致。是中西艺术融合的成功典范。傅抱石的画，注重意境、章法的表现，线条纵逸挺秀，笔意简远，潇洒入神。
7、善于把水、墨、色融合一体，达到生趣盎然的效果。活动：第（）部分由学生介绍。第（）部分可以由教师提示，学生评述分析。第（）部分教师小结点题。主题三：泼墨泼彩中的抽象（）简介张大千（）同传统山水画做比较，秋山晓色的艺术特色。以传统绘画为载体，加入了创新的绘画手法，使得秋山晓色有了不同寻常的艺术效果。墨、色彩在他的控制下，于纸间肆意流淌，画面中自然、浪漫的抽象美，引发观者的想像。（）我们可以把此画同赵无极的抽象画做一些比照，又有何新发现。活动：第（）部分由学生介绍。第（）部分教师提供图片，适当引导，学生评述分析。第（）部分教师提供图片，适当引导，学生评述分析。3油画部分中国的艺术家真正接触到油画这门
8、起源于西方的艺术，已有了一百多年的历史，并且在我们的现代美术长廊中占有了重要的地位。简介油画的特征。主题一：人物画课本中的这几张以传统技法处理的人物画，充分体现了油画的基本特征。（）简介画作中的人物齐白石，及画家吴作人。分析：吴作人的齐白石在继承欧洲优秀肖像画传统之上，渗透了本民族的文化气息。画中的齐白石敦厚、庄重，泰然自若，安详的仪态奠定了人物的造型基础。设色基调是虾青大袍，鹤发童颜，交相辉映，显示出白石老人阅历的深厚，精神的矍铄。从老画家久经磨练的双手可以看到生活的烙印，职业性习惯动作右手提笔的姿态，隐现在银须下作吹笔状的嘴神。这些小动作的神态，被画者是无意，作画者抓住瞬间，恰如其分地表现
9、了出来。（）简介油画家何多苓分析春风已苏醒（）简介油画家陈丹青分析进城活动：简介部分由学生讲述。分析部分老师提示，学生评述。主题二：风景画这里出现的两张油画风景，都不是传统的技法表现的。乔晓光的玉米地，显然受表现主义的影响，并且融入了中国民间艺术的元素。而吴冠中的鲁迅的故乡，绘画材料虽然是油画的，某些技法，画面形式却是中国水墨画式的。简介两位画家生平比较玉米地与鲁迅的故乡，从画面内容，处理手法，色彩、构图、明暗、透视、视图效果、文化内涵等各方面进行比较，找出异同，以期学生能体会更多。活动：简介由学生讲述分析比较由教师先进行引导提示，给出方法，再由学生讲述、讨论。总结陈述关于中国现代美术，我们在
10、课堂上只是了解了一鳞半爪，而讲述和评论都只是提供了一种线索，更多的则有待你的发现、感悟与探索。课后拓展可以根据实情，让学生撰写赏析小论文；或尝试一下色彩画的画法；有组织地带学生参观美术馆等。第三部分教学随笔学生学习心理分析及教学对策：中学生上美术欣赏课，最不爱听的就是老师逐条介绍，平淡无味，听过后也不留下什么印象。要做到既吸引学生兴趣，又有良好的教学效果，可以采取一些手段，如安排学生课前预习，定人定量；多提供图片资料，画家小故事等，刺激学生的视觉与听觉；多鼓励学生发言、讨论，给他们表现自己的机会。对表现优秀的学生还可以有些其他的奖励。还有就是鼓励学生多去参观各种展览。参观是为了获得美的享受，学生或调节生活或追求提高或陶冶性情，从艺术品中认识生活。因为美可以让人们认识生活，在艺术展馆这种特定场合中，我们感受到过去时代人的生活、思想、情感，还感受到进入新时代的中国人的生活。人的审美能力的提高主要依靠艺术，更具体点就是大众化的，形象直观的艺术品，人们不可能看到过去时代的人和自然，也不易看到国外的人与自然，艺术品可以弥补所有这些不足。作为一个基层的美术教育工作者，我想我们有更多的责任去帮助学生们，鼓励他们及时地利用良好的外部环境，去接近艺术，理解艺术，提高自己的文化修养。