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1、世界的语言和宗教说课稿保康县熊绎中学：高森一、说教材1、地位、作用和特点：世界的语言和宗教是七年级地理课本第上册的第三章居民与聚落”的第二节内容。“语言和宗教”是继“人种和人口”之后的基础人文地理知识，从日常交流用的语言和精神领域的宗教信仰两方面介绍世界的居民。“世界的主要语言”部分，讲述了世界的工作语言是汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。学生应能结合世界主要语言分布图说出这几种语言的主要分布地区。此外，学生应通过阅读教材，知道世界上使用人数最多的是汉语，使用最广的是英语。“世界三大宗教”部分，阐述了三大宗教的源地，又给出了典型建筑的图片，学生要根据分布图说出三大宗教的分布区域，并根
2、据不同的宗教特色，进行尊重宗教信仰的教育。本节内容与前面学过的相关知识与后面将要学的不同的国家和地区联系紧密，是教材重要的组成部分。 说重点、难点、关键：本节重难点合二为一，即世界主要语言和三大宗教的分布。这既是“课程标准”的要求，也是培养学生读图能力的需要。关键是通过读图获取地理信息，从而培养学生的知识运用能力和解决实际问题的能力。二、说教学目标知识与技能：查找“世界主要语言分布”图，说出六大语种的名称及分布地区。观察“世界宗教建筑”图，说出三大宗教建筑特点。过程与方法：图文对照，完成相应表格的填写。情感态度与价值观：尊重各民族宗教信仰和风俗习惯。三、说教法学法：为完成教学目标，结合地理课教
3、学实际，本课采用的教学方法是读书法与读图法相结合，培养学生的读图能力。学法是读图法、对比法，培养学生的知识运用能力和判别能力。四、说程序1、教学过程和方法：通过引领学生学习，并展开分组合作方式学习。2、情感态度价值观教育：适时出示相关练习进行情感教育。3、总结：采取学生整理笔记方式进行总结，并提问本文讲了哪两个方面的知识，师根据生答板书课题-语言和宗教。4、知识运用：用反馈练习进行。5、课外作业：搜集宗教风俗的相关材料，同学间相互交流，进行合作。五、说板书设计板书设计分两部分：一.语言方面的，二.宗教方面的。这样做使教与学条理清晰，对比明显，有利于检测学生对知识的运用能力，有利于对地理知识的整理和记忆。