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评价或反思授课日期 2012年5月27 日授课人：黄秋丽班级：四(6)班课题： 麦哨课时形态：标准课时1.自由读，遇到生字词多读几遍.2.检查生字自学情况3.默读课文，思考，课文哪些段写到”麦哨”？(1.2.7.8)4.指名读，想想你发现了什么？(首尾呼应)5.再读，找找文段中表达麦哨音最突出的两个特点的两个词？(欢快柔美)6.男女生互读，一呼一应1.这么欢快柔美的麦哨是谁吹响的？2.从课文中你看到了怎样的孩子？课文的哪几段写了孩子们的哪几个生活场景？3.那么课文哪段描写了田园风光，给你怎样的感受？(柔美)4.你最喜欢哪个句子，为什么？请有感情地读出来5.仿写：()花谢了，结出了()教学难点: 体会作者生动形象的语言。1.文中孩子的生活是丰富多彩的，我们也有属于自己的快乐，谁来说说你在生活中快乐的事？2. 这是一篇文质兼美的文章，有许多优美词句老师希望你们回去后把你喜欢的摘录到你的采蜜本中教学目标：1.认识本课8个生字，有感情地朗读课文。2感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活，体会作者生动形象的语言。教学重点：教学难点:谈话导入初读感知精读感悟总结延伸MSEEPO1.前几节课，我们走近了乡下人家，浏览了宁静祥和的牧场之国荷兰，今天让我们带上愉快的心情一起走向美丽的乡间田野.2.揭题，读题3.麦哨释义教学重点：引导学生自读自悟，品味优美语言，丰富语言积累。