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1、人教版小学语文四年级上册17长城第二课时教学设计南塘大街小学 黄文娟教学目标1有感情地朗读课文。2认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。3激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重、难点感受长城的雄伟气势，体会作者对祖国的热爱之情及对劳动人民的赞叹之情。课前准备介绍长城的微课、五篇关于我国文化遗产的阅读材料、PPT教学过程一、 复习导入，检测已知1. 听写难写字检测生字掌握情况，复习第一、二自然段主要内容。2. 让我们再读一读第一、二自然段，把气魄雄伟的长城读出来。二、 启发想象，赞美劳动人民1、 展示三幅图：长城鸟瞰图、长
2、城近景、踏上长城。2、 请在第三自然段中找出关键词，证明你现在就在长城上；朗读句子。4.个性阅读：默读第三自然段，划出感受最深的句子，在旁边写下自己的感受或体会。句子研读点：（1）单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。（规模大、建造艰难、条件落后）（2）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。（劳动人民的智慧与付出）5.微课展示背景材料，突破重点，深化主题根据学生的回答，适时出示微课（长城的修筑背景及当时的劳动力情况）。6.展开想象，自主表达（配乐激发想象）师：此时此刻，站在高大
3、坚固的城墙上，踏着脚下平整的方砖，扶着墙上巨大的条石，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？你听到了什么，看到了什么？7.激情朗读师激情导读：（多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。）师：长城，不仅震撼着我们，也震撼着世界，我们一起激动、自豪地对全世界说：（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）三、 扩展阅读，深化主题1. 利用平板推送长城、北京故宫、庐山的云雾、天坛之美和苏州园林五篇关于我国文化遗产的阅读材料。2. 学生阅读长城，了解长城的其他课外知识。3. 学生在剩余的四篇阅读材料里选择一到两篇感兴趣的材料进行阅读，了解我国的文化遗产。四、写话训练，学以致用1.我为长城写则标语万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏。保护长城刻不容缓，请你为长城写一条标语吧！ 2.我为祖国感到自豪截止2003年7月，我国已有29处景观被列入世界遗产名录啦，这些景观在全世界都是享有盛名的，请写出你对中国世界遗产的自豪感吧！ 五、布置作业1.搜集关于长城或其他文化遗产的故事、传说等。2.自觉加入保护我国文化遗产的活动中去。六、板书设计17 长城 远看 长 近看 高大坚固 联想劳动人民 伟大奇迹