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1、高中英语课堂教学评价表时间_ 讲课人_ 评课人_ 课题_维度视角评价细节得分学生学习（28）准备1.学生课前准备（4）倾听2.有多少学生能倾听老师的讲课？（4）3.倾听时学生的辅助行为（4）互动4.互动能为目标达成提供帮助吗？（4）5.参与互动的人数及质量（4）自主6.自主学习的时间、形式及质量？学困生参与情况怎样？（4）达成7.学生是否明确学习目标？目标达成证据及效果？（4）教师教学（20）环节8.围绕教学目标展开？面向全体学生？时间分配？（4）呈示9.讲解、板书、 媒体呈现是否有效？教师在课堂中的行为和动作是否有利教学？（4）对话10.提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样？教
2、师的回答方式和内容如何？是否有效？（4）指导11.怎样指导学生自主、合作、探究学习（教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究）？是否有效？（4）机制12.教学设计与预设的有哪些调整？效果怎样？ 处理来自学生或情景的突发事件效果？非言语行为效果怎样？（4）课程性质（20）目标13.目标预设是否符合该班学生？（4）内容14.教材处理是否合理？（4）实施15.预设的教学方法与学习目标的适合度？是否体现了学科特点？有没有关注学习方法的指导？创设了什么样的情境？是否有效？（4）评价16.主要评价方式是什么？是否有效？是否关注在教学过程中获取相关的评价信息（回答、作业、表情）？如何利用所获
3、得的评价信息（解释、反馈、改进建议）？（4）资源17.预设资源的利用是否有助于学习目标的达成？生成了哪些资源（错误、回答、作业、作品）？与学习目标达成的关系怎样？（4）课堂文化（28）思考18.学生思考的人数、时间、水平怎样？课堂气氛怎样？（4）民主19.学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？（4）创新20.教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的创新性思维？（4）关爱21.学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？（4）特质22.该课体现了教师哪些优势（语言风格、行为特点、思维品质）？（4）23.整课堂设计是否有特色（环节安排、教材处理、导入、教学策略、学习指导、对话）？（4）24.学生对该教师教学特色的评价如何？（4）专业素质（4）表达25.语言是否地道？发音是否标准？表达精准度如何？（4） 总评得分 评委签字：