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1、专题九 选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,【高考帮语文】第三部分：语言文字应用,考情精解读,A.考点帮知识全通关,目录 CONTENTS,考纲要求,命题规律,命题分析预测,考点1 选用句式 考点2 仿用句式 考点3 变换句式 考点4 扩展语句 考点5 压缩语段,考情精解读,考纲要求 命题规律 命题分析预测,选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,考纲要求,命题规律,命题规律,1.近年来,选用、仿用、变换句式常和“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”考点结合起来考查,虽然没有单独命题,但考生仍要加强复习力度。 2.扩展语句,压缩语段在近年的高考试卷中不曾单独设题,但是该考点往往
2、会和其他考点如“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”“归纳内容要点,概括中心意思”等相结合进行考查,命题极易“出彩”“出新”,需要考生给予足够的重视,绝不能存侥幸心理。,命题分析预测,A.考点帮知识全通关,考点1 选用句式 考点2 仿用句式 考点3 变换句式 考点4 扩展语句 考点5 压缩语段,考点1 选用句式,考点总述 所谓选用句式指的是根据上下文特定语境,对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较,选出其中表达最恰当,最富有表现力的句式。高考考查选用句式题的目的就是希望考生能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用具有最佳表达效果
3、的句式。句式本身无好坏之分,关键在于要符合语境的需要。 这一考点经常与语言表达连贯结合起来考查,要求考生选用的句式要在保证语句句意协调一致的基础上,与整个语段达成音韵的和谐、内容的连贯。多采用选择题的形式考查。,典例1 2015新课标全国卷,15,3分填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是() 辣,我们都不陌生,很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时,会在大脑中形成类似灼烧的感觉,机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象,_,内啡肽又促进多巴胺的分泌,多巴胺能在短时间内令人高度兴奋,带来“辣椒素快感”,慢慢地我们吃辣就上瘾了。 A.大脑
4、在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来,语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段,C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来,解析：解答本题,可以分为两步:第一步,分析材料表述的主体,以此确定选项中对事物的描述的先后顺序。第二步,采用排除法,确定答案。经过分析可知,所选的句子具有承上启下的作用,因而所选句子的主语应是上句所讲的“这些兴奋性的刺激”,而宾语则是下句的主语,即内啡肽。由此可知答案为C。 答案： C,典例2 下列句子中,表达效果最佳的一组是() 车前草生长在古代的路上。那时,无论路上行走
5、的是官车、私车,马车、人力车,婚车、战车、刑车,车前都有你,碧绿的,柔韧的,打着春天的手势。 车前草生长在古代的路上。那时,无论路上行走的是官车、私车,马车、人力车,婚车、战车、刑车,车前都有碧绿的、柔韧的你,打着春天的手势。 每逢深秋时节,置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 每逢深秋时节,置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 A.B.C.D.,解析：本题考查考生选用句式的能力。考生解答本题时,要先找出句与句、句与句之间的区别,然后紧密结合全句的句式特点和上下句的话题、句式来判断。句之间,句用倒装句,更突出“碧绿、柔韧”的意思,且短句句式与全句更协调。句之
6、间,句两个6字句相连,接下来是4个4字句,不仅句式对称,而且“瞰”和“览”均押“n”韵,音节协调,显得朗朗上口。所以句表达效果更好。 答案： C,通关方略 选用句式的原则和方法 一、形式上一致 1.话题保持一致。话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。 2.句式结构一致。句式结构一致能收到形式整齐、音韵和谐、气势贯通的修辞效果。解答此类试题,可以从前后句的句式结构入手:(1)分析其短语类型,如并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等;(2)分析句子类型,即单句、复句(并列关系、因果关系、条件关系、递进关
7、系、转折,关系、假设关系等)。 3.时间空间一致。选用句式题所给语段有时会从时间上考查其是否协调一致,有时会从空间上考查其是否协调一致,在解答这类题目时要注意句子前后的时间空间要保持一致。 二、内容上一致 1.情调氛围一致。选用句式题所给语段往往有自己的风格和特色,从而形成一种特定的情调和氛围,或生机勃勃,或冷落萧条,或闲适畅快,或悲戚伤感对于景物描写的语段,要分析语境因素景物、情调、写法的特点。景物有远、近、动、静之分,色彩有亮丽、暗淡之差,气氛有热烈、凄凉之别,视角有高、低、俯、仰之异,感情或悲或喜,态度有褒有贬。,2.符合内在逻辑。选用句式所给语段都围绕一个明确的话题,符合事物的内在逻辑
8、关系。判断选项时要看是否符合事理。解答此类题要注意:分句间的关系以及整体的和谐性。弄明白句间的逻辑关系是关键。 3.揣摩语气的轻重和语调的重点。句式的不同,会使句子的语气发生相应的变化,也会使语调的重点发生转移。,补写式仿写要求补写原文语段中的空缺部分,所仿写的句子在句式和内容上与所给的例句相同或相似,在语境上与上下文一致,能构成完整的语意。,考点2 考向1 补写式,典例3 阅读下面的文字,仿照语段中画横线的语句,任选话题,续写两组句子。要求:修辞、句式与示例相同,字数大致相同。 夜晚,泻满大地的月光像一匹古代的丝绢一样柔软、洁白。徐徐清风,在丝绢上编织琴音,由春到夏,把大地烘托得绿意盎然;
9、_, _, _, _; _, _, _, _。,解析：本题考查考生仿写句式的能力。回答问题,注重把握横线之前的语句限定的范围和画横线的语句的特点。画横线语句前描述的是“夜晚”“月光”,画横线的内容描写了清风在夜晚的表现和作用。仿写时,可筛选夜晚的景色,比如“虫鸣”“落叶”“流水”“绿树”等,然后思考它们在月光下的具体特征,最后写它们对大地的贡献。 答案：示例啾啾鸟鸣在丝绢上点染山水由夏到秋把大地晕染得澄明一片片片落叶在丝绢上勾勒图画由秋到冬把大地渲染得斑驳陆离,典例4 仿照下面例句的句式和修辞手法,另选两个陈述对象,再写两组句子,以构成连贯的排比。 蓝天有深邃的灵魂,所以能吸引星月;山峰有高昂
10、的头颅,所以能俯视原野; _,_; _, _。,解析：本题考查考生仿用句式的能力。考生解答此题时,首先要分析例句结构,从语法角度看,例句包含“有,所以能”,是因果复句;从修辞角度看,两句都是比拟。考生仿写时要注意形神兼备,要有文采,也要有意蕴。所选陈述对象要和例句有关联,内容要合理、通顺、完整。 答案：示例大地有慷慨的心肠所以能哺育万物海洋有宽广的胸怀所以能容纳百川,通关方略 两个步骤解答补写式仿写题 1.审题干,明确显性要求。仿句题对诸如句式、修辞手法、仿句内容等有明确限制,只有将题中的这些要求吃透,才能有的放矢,写出符合要求的规范句子。 2.审例句,挖掘隐性要求。不同的例句隐性要求不同,一
11、般应关注以下几方面:审语境,定内容。审读时应瞻前顾后,确定文段的主旨和情感基调,然后确定仿写内容。如【典例3】。用联想,定具体写作对象。就是学会运用相关联想、类比联想、相似联想或相反联想。审修辞,定手法。如,【典例4】。审句式,定结构。审语言,定表达。在情感的表露或抒发方面,仿句也应与例句的语言风格相吻合。例句语言或平实,或生动,或典雅,或口语化,那么仿句也应与之相合。审语意,要贯通。所写句子在语境上、语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然,相互照应,衔接一体。,话题式仿写又叫命题式仿写,即题目给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另外提出新的命题内容的方式,要求考生按例句格式进行仿写。,考
12、点2 考向2 话题式,典例5 米兰昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的见解。请你从以下四个备选人物中,任选两个仿照示例各写一句话,表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征,句式与示例大致相同。 备选人物:陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金 示例:苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行,只有心胸旷达,才能笑到终点。 _ _,解析：仿写时要追求“形似”和“神似”,前者要求句式、修辞手法一致,后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心达观,对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是,只有,才”的形式,这个不难模仿,难的是结合人物的经
13、历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。好在备选的人物均出自教材,考生相对熟悉。如写“陶渊明”,考生可联系课文归去来兮辞并序,明确陶渊明对官场的厌恶,对自由生活的喜爱,以诠释生命的价值;如写“徐志摩”,则可联系课文再别康桥中作者的思想情感来写;如写“桑地亚哥”,则可联系课文老人与海中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写;如写“巴金”,则可联系课文小狗包弟所表现出来的作者的精神品格来写。另外,考生仿写时,一定要注意例句中所运用的修辞手法。,答案：示例陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿,只有回归自然,才能自由飞翔。 徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦,只有轻轻地来悄悄地走,才会让梦长留。 桑地
14、亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗,只有先战胜自己,才能战胜对手。 巴金生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟,只有以爱为桨,才能拥抱明天的太阳。,典例6仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,使之构成排比句,且要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 示例:生活是歌,只要把它吟唱出来,就能诠释我们;生活是画,只要把它挂在眼前,就能打动我们;生活是诗,只要把它藏于心里,就能滋养我们。 _ _,解析：解答此题,须要注意的是另写的三句话要使用比喻的修辞手法,句式也要与示例相同。原句用了暗喻,仿句也要用暗喻,且后文对喻体的扩展要根据喻体的特点来进行,既要与喻体保持一致,又要使仿写的几个句子都如示例一样表达一种
15、积极向上的人生态度。解答这种仿写题,最好的方法就是用关键词的类似词语进行改编。如“生活”可以改成“亲情”“友情”“爱情”等,“歌”可以改成“火”“水”“灯”等。值得注意的是,改编后的句子要语意通顺,合乎情理。 答案：示例亲情是火,只要把它揣在怀里,就能温暖我们;亲情是水,只要把它掬在掌心,就能滋润我们;亲情是灯,只要把它提在手中,就能指引我们。,通关方略 解答话题式仿写题的四个要点 1.审清被仿写句的句式特点,仿写句要与被仿写句句式保持一致。 2.分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致。如【典例5】中给出的示例“生命就是一次风雨兼程的旅行”采用了暗喻的修辞手法,因此我们所仿
16、写的句子也应该采用这种修辞手法。 3.看清题目要求仿写的话题,不要脱离要求另立话题。 4.依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。,开放式仿写题目是给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确定,要求仿写的句子在选材和立意上有充分的自由,只要句式与例句保持一致即可。,考点2 考向3 开放式,典例7 仿照下面的示例,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 示例冬天的河水干涸了,我相信,春水还将来临,那时白帆就是我心中的偶像。 _ _,解析：本题属开放式仿写题。考生在仿写时,首先要分析所给示例,明确示例使用了对比和比喻的修辞手法,表达了对河水在冬天干涸的理解,同时也表达了对未来的期
17、盼。所仿写的句子不能与示例的话题相同,但可从季节上考虑,写出季节的特征,还要注意把握句式特点和语句的情感。 答案：示例秋天的树叶凋零了,我明白,嫩芽还会长出,那时枝条就是我心中的阳光。,典例8 仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿; 树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机; 溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。 _ _,解析：本题考查考生仿用句式的能力。解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手,既要考虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句,另选话题进行仿写时,也要使用同类修辞、句式,可就近联想,话题
18、自选。 答案：示例大树张开宽广的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出灿烂的笑脸,向你昭示世界的祥和;山岚秀出曼妙的身姿,向你讲述历史的永恒。,通关方略 如何解答开放式仿写题 1.联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。 2.要做到修辞与例句完全一致。考生应在表现句子的意蕴上多下功夫,力求使所写内容新颖独特,讲究文采,以展示自己的文学素养。 3.句式、字数等符合题目要求。仿写时,在注意所写内容揭示出所写“主题”的内涵的同时,还要注意句式应与例句一致,字数也要符合题目要求。,写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式,既可以综合考查考
19、生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力,又能够使考生在写对联时贴近生活,贴近时代,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。同时,还能考查相关的文学常识、文化知识。因此,可以说,对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力考查的典型试题。,考点2 考向4 对联式,典例9 补写出下列有关节日的两副对联。注意:内容与节日相关;可以不考虑平仄。 (1)端午上联:赛龙舟不忘楚风余韵 _ (2)中秋下联:明月千里寄相思 _,解析：本题考查考生仿用句式的能力。对联的基本要求是形式相同、内容相对。形式相同包括句式相同与词性相同,内容相对包括正对与反对。本题要求分别补写出两副对联的下联和上联,实际上是考查考生写
20、对偶句的能力。既要注意句式、词性的相对,还要围绕不同的节日,做到内容上协调一致。 答案：示例(1)端午下联:闻粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋上联:清风一缕拂丹桂,典例10 下面是一些同学在读三国演义时所写的对联,有的同学只写了上联,有的同学只写了下联,请你根据三国演义的内容,补写下联或上联。 学生A:刘备三顾茅庐问天下, _。 学生B:斩颜良诛文丑,可知云长出手快; _。 学生C: _;诸葛亮六次出祁山,用智用谋。,解析：具体解题时,可按以下步骤。第一步,把给出的上联或下联进行切分,如“刘备/三/顾/茅庐/问/天下”,各词的词性分别为:名词/数词/动词/名词/动词/名词。第二步,按对联要求,上下
21、联相同位置上的词的词性要相同,且上下句主旨、情感、语意应保持一致。如“刘备”对“孔明”,“三顾茅庐”对“七擒孟获”,“问”对“定”,“天下”对“后方”。第三步,把对出来的词语连缀成句,同时,检查是否有语病,如果有,则要修改。 答案：示例A.孔明七擒孟获定后方B.布迷阵断河桥,当晓翼德吼声高C.关云长千里走单骑,重情重义,通关方略 解答对联式仿写题的4个注意点 1.字数相等。对联的篇幅可长可短,但上下联的字数一般要相等,如果字数不等,那就对不起来,联不起来。 2.词性相同。上下联相同位置上的词的词性要一致。如要做到实词对实词,虚词对虚词,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词,等等。
22、比如下面的对联:“万砖千瓦百工造成千佛寺,一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词,“造成”和“摇过”是动词对动词,“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。,3.结构相称。具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对主谓,并列对并列。如:“花甲重逢,增加三七岁月;古稀双庆,更多一度春秋。”显然,“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓,“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾,“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正。 4.内容相应。这是指上下联不仅意义要相连,而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理
23、类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。,长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的句子,而短句则是指修饰成分少、结构简单的句子。长句变短句就是将长句中的定语、状语、补语等修饰限制性成分提取出来,把长句变成多个独立的单句。短句变长句,最重要的就是找到题目所给的一组短句中最有可能做即将变成的长句的主干的那个短句,然后再将其他的短句作为主干句的修饰限制性成分添加进去。,考点3 考向1 长短句互换,典例11 将下面的长句改为4个短句,可以适当增删词语,但不得改变原意。 长沙将在简化职工购房、退休、大病提取公积金的手续和流程,加大对职工购买首套中小套型、中低价位自住住房的政
24、策支持,保障刚性住房需求方面继续对住房公积金提取使用政策做出适当调整。 _ _,解析：这个句子的特点是状语很长,该句主要由四个部分(简化手续和流程,加大政策支持,保障需求,对做出适当调整)组成,而且这些动作的发出者都是“长沙”。通过分析句子成分可知,这个长单句的主干是“长沙将继续对住房公积金提取使用政策做出适当调整”,而剩余的部分可改为“长沙将简化职工购房、退休、大病提取公积金的手续和流程”“长沙将加大对职工购买首套中小套型、中低价位自住住房的政策支持”“以便保障刚性住房需求”。 答案：示例长沙将继续对住房公积金提取使用政策做出适当调整,简化职工购房、退休、大病提取公积金的手续和流程,加大对职
25、工购买首套中小套型、中低价位自住住房的政策支持,以便保障刚性住房需求。,典例12 按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息。(可酌情增减词语) 红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说红楼梦的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被红楼梦揭露了。 以红楼梦为主语: _ _ 以曹雪芹为主语: _ _,解析：该题要求把三句话改写成一句话,属于变换句式中短句变长句的题型。短句变长句,需要关注两点:一是长句是单句,二是不能漏掉信息。回答问题,关键是要找到能够充当长句的主体句的那句话。如果以红楼梦为主语,那样主体句就是“红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说”,其余两句以定语的形式融入主体句
26、中。同样,如果以曹雪芹为主语,那样主体句就是“曹雪芹是长篇小说红楼梦的作者”,其余两句以定语的形式融入主体句中。 答案：示例红楼梦是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说红楼梦的作者。,通关方略 长短句互换的技巧 1.长句变短句。(1)准确把握句子的意思,认真分析句子的成分,分清主次,提取主要信息,作为主干句。如【典例11】,考生解答此题时就应该先分析这个长句的结构,从中筛选出句子的主干。(2)在找出主干句的基础上,分析句子的其他成分,明确应当按照怎样的顺序排列组合,才能使所改写的句子既
27、准确地表达原意,又语句顺畅,合乎逻辑。,2.短句变长句。其方法与将长句变为短句的方法相反,考生可先找出几个短句陈述的主要内容,把其共有的部分作为长句的主干;然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分,或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配;最后删去不需要的成分。【典例12】就是按照以上方法进行变换的。,整散句互换,包括散句变整句和整句变散句。散句变整句,就是把长短交错的句式改为相同的、整齐的句式,或都改为长句,或都改为短句。整句变散句,就是把“整齐”变为“错落”,改写时变换其中相同的句式为不同的句式,穿插使用长短句,使之成为散句。整散句变换是高考考查的重点
28、之一。,考点3 考向2 整散句互换,典例13 把下面长短不一、结构不同的句子改写成一组整句。 每当疲惫的时候,就请停下脚步,遥想追逐的远方,汲取力量再上路;有时候困惑让我们不得不停下来,这时要梳理纷乱的思绪,驱走迷茫;痛苦也是会遇到的,需要停下脚步,抚平伤口,擦干眼泪;甚至有时要放弃,我们就要停下来作出艰难的取舍,打起精神再上路。 _ _,解析：本题考查考生变换句式的能力。本题属于句式变换中的散句变整句。整句是一组句式结构相同或相似的句子,如排比句就属于整句。该语段各分句叙述变化较大,显得凌乱,我们可以选第一个句子作为基准句,按照“每当的时候,就请停下脚步,再上路”的结构调整其他句子。 答案：
29、示例每当疲惫的时候,就请停下脚步,遥想追逐的远方,汲取力量再上路;每当困惑的时候,就请停下脚步,梳理纷乱的思绪,驱走迷茫再上路;每当痛苦的时候,就请停下脚步,抚平心中的伤口,擦干眼泪再上路;每当放弃的时候,就请停下脚步,作出艰难的取舍,打起精神再上路。,典例14 把下面的句子改写成散句。 为了充分发挥群众的积极性和创造性,为了提高工作效益,为了更好地支援农业,我们必须坚决贯彻这一指示。 _ _,解析：本题考查考生整散句变换的能力。该语段是一组排比句,找出其中重复使用的词语“为了”,提取“公因式”,问题就迎刃而解了。 答案：示例为了充分发挥群众的积极性和创造性,提高工作效益,更好地支援农业,我们
30、必须坚决贯彻这一指示。,通关方略 整散句互换需要注意的三点 1.整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句须将整句重复使用的提示词去掉,使相关内容变为细小部分,如【典例14】,考生答题时要去掉重复使用的词语“为了”;散句改为整句则要加上重复使用的词语,使相关内容构成整齐句式,或修整句中不太整齐的并列部分,分别组合,变为排比句或对偶句,如【典例13】,考生答题时,将每一个分句都按照“每当的时候,就请停下脚步,再上路”的结构调整,使句子变得整齐即可。,2.注意句式特点,注意题干要求。如要求变成排比句的,原句中一定要含有并列结构的成分。 3.不要改变句子原意,要尽量避免增删词语(题目有要求
31、的除外)。,句子重组就是根据题目的要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的结构,改变陈述的对象,重造一个新句子。这种方式比语法方面的单纯变换,变化要大一些,难度也要大一些,需要考生多加训练。,考点3 考向3 句子重组,典例15 将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句,可适当增减词语,但不能改变原意。 辛弃疾初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为,所以他在这一时期,曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。 _ _,解析：本题考查考生句式变换中的重组句子的能力。改变句子原来的结构,重新确定主语、谓语和宾语,但并不改变句子的原意,这些是该类题
32、目考查的特点。考生在解答这类题目时,要特别注意分析原句的意义层次关系,根据题目要求改变原句句式,同时要相应地变换原句的词语甚至句子结构。 答案：示例不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出的。,典例16 下面这个句子是写连续大雪所造成的影响和结果的。如果突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势,这句话应该如何写? 在连续36个小时的大雪之后,整个东北地区被白雪覆盖,气温下降到15年来的最低点。 _ _,解析：本题考查考生变换句式的能力。原句是个被动句,强调被动者东北地区连续大雪之后的情况,现在要强调“连续大雪那种气吞万里的
33、猛烈气势”,其实就是要强调施动者“大雪”,因此将原句换为以“大雪”开头的句子即可。 答案：示例大雪连续下了36个小时之后,覆盖了整个东北地区,使气温下降到15年来的最低点。,通关方略 重组句子的步骤 1.审清题目的要求,明确重组的主体对象。 2.分析原句的层次关系、句式特点以及各个分句间的关系。 3.根据重组的要求改变原句式,重组句子可以适当增删词语,调整句式要合情理,句子要通顺,同时要保证重组后句间的逻辑关系与原句一致。,连缀成句型扩展题就是命题者提供一组看似没有联系的词语,要求考生写一段话,将这些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心,还有的对修辞手法有一定的要求。,考点4 考向1
34、连缀成句型,典例17 使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(80字左右) 秋雨庭院树叶人 _ _,解析：解题时,第一步,分析给出的词语的特点,“秋雨”点明季节,也是画面的一个组成要素,“庭院”是地点,“树叶”在秋天凋零,面对如此秋景,“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情(感伤之情)的画面。第二步,根据上述理解,可把这几个词语组成句子:秋雨打落庭院中的树叶,人见此景而伤感。第三步,根据题目要求,运用联想和想象,将第二步中组成的句子丰富起来,创设一种感伤情境,合理运用比喻和拟人的修辞手法,恰当地表达一个主题。 答案：示例淅淅沥沥的秋雨把庭院打扮得如同一个病恹恹的
35、美人,院中长满绿苔,凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的人望着这情景,轻轻地叹了一口气,掩面而泣。,典例18 请从以下7个词语中任选4个,写一段话。要求:语意完整,合乎情理,100字左右。 长江月亮虔诚唐诗传承传统瑰丽 _ _,解析：本题考查考生扩展语句的能力。回答问题,要注重分析七个词语的相同点或者要描绘的画面、抒发的情感或者要营造的意境等。如选择“长江”“月亮”“唐诗”“传统”这4个词语,所写的语段一定要涉及这4个词语,比如唐诗中有写关于长江、月亮的传统内容,然后再以文辞修饰,100字左右即可。同理,选择其他词语亦按此思路即可。 答案：示例月亮,一直照在这千百年来祖辈们遗留下的脚
36、印上以及日日夜夜奔腾的长江水中,我虔诚地面对静谧的月光,想象着唐诗中堪称绝唱的瑰丽篇章,“月涌大江流”,汹涌的波涛、川流不息的江水,都传承着传统的文化。,通关方略 明确意义,突出意境 1.分析意象特征。题干给出的几个词语已经给考生定下了写作内容:描写的角度、对象,暗示营造的情境、表达的情感等。比如【典例17】,“秋雨”点明时令和环境特征等,“庭院”点明地点,“树叶”点明描写的对象,由此可知描写的主要内容应该是秋雨中庭院树叶的枯黄或者飘零等特征,再者,“人”点明描写的主体,所以描写要体现出人看到的景色和体现的情感等。,2.体现真挚情感。无论是什么样的表达方式,都蕴含着一定的情感,所以扩展的语句要
37、体现某种情感。比如【典例17】,可以写人站在庭院中看到在秋雨中纷飞的落叶后的悲凉情怀;【典例18】,选择“长江”“月亮”“唐诗”“传统”等词语可以表达对古典诗歌的赞美之情等。,情景阐发型题目往往要求考生根据题中给定的一个具体“话题”或“镜头”,利用生活经验展开联想、想象,或描绘自己记忆、憧憬的某个情景,或通过想象构建一个场景,并用形象生动的语言将其表达出来。,考点4 考向2 情景阐发型,典例19 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50字。_ _,解析：这是一种与赏析相结合的扩展语句的新题型。解答本题时首先要对诗句的意思有准确的把握,抓住“喧”“归”“浣”
38、等关键词,运用联想、想象勾画美的图景;其次要善于组织语言,把美的画面用美而简洁的语言表达出来。 答案：示例洗完衣服的少女拎着水桶,踏着月色,叽叽喳喳地打闹着归来,银铃般的笑声回荡在婆娑的竹林间。,通关方略 解答情景阐发型扩展题的注意事项 1.辨明氛围,明确重点。准确识别题目提供的材料所体现的具体氛围,扩写的语句要符合材料规定的氛围要求。准确把握题目要求扩写的重点和对象,不能偏离,更不能转移。 2.展开想象,运用修辞。想象是扩写的灵魂,考生要根据题目提供的情景展开合理的联想和想象,以保证将情景表现得具体而生动。在扩写的时候,考生除了运用描写、记叙等表达方式外,还要注意运用恰当的修辞手法。这样,不
39、但能使自己有话可说,而且能使扩展后的语段形象、生动、感人。,“添枝加叶”是指考生通过给句子主干添加限制或修饰性的词语(定语、状语、补语),使句子表达的意思更加具体生动、血肉丰满。通常句子的主干只是单纯的陈述和支配关系,而句子的附加成分能起到修饰、限制和补充的作用。这种类型一般会提供或限定关键词语或话题情境,要求考生借助联想和想象,写一段话。题目往往有字数、修辞、表达方式等方面的限制要求。,考点4 考向3 添枝加叶型,典例20 请对王维山居秋暝中“明月松间照,清泉石上流”两句诗进行扩展。要求:保持诗歌原有的意境;运用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法;100字左右。_ _,解析：解答本题,第一步
40、,理解原诗的意境:清新宁静。第二步,抓住诗句中的意象“明月”“松”“清泉”“石”进行描绘,赋予动词“照”“流”具体生动的形象,描绘出“明月”的特征和“水流”的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的,“明月松间照”是静景,而“清泉石上流”是动景,以动衬静,更能突出环境之清新宁静。第三步,在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法,写“月光”时,可运用比喻的修辞手法,描绘明月照松间和流水之声时,可运用动静结合的表现手法。,答案：示例一秋天的夜晚,月光透过松树间的空隙照到地上,光与影有着和谐的旋律,仿佛梵婀玲上奏着的名曲。细细地聆听,会听到泉水在石上流淌的声响。“哗啦哗啦”,仿佛情人的絮语,
41、又如夜莺的欢唱,忽远忽近,似有似无。 示例二被雨水冲洗后的松林,如刚出浴的美人,不染纤尘;山石显得格外晶莹透亮;月光也像被洗过一样,格外明亮;山雨汇成的股股清泉流淌在石板上,又顺着山涧蜿蜒而下,发出清脆悦耳的欢唱声,好似婉转的小夜曲。,典例21 按要求把下面的句子扩展成一段话。 沙滩上有一只油漆斑驳的小渔船。 要求:体现小渔船“斑驳”的具体特点;使用拟人、排比的修辞手法;由小渔船的斑驳得出一个富有哲理的结论;100字左右。 _ _,解析：本题考查考生扩展语句的能力。解答这类题目时,考生要注意题目的具体要求,并注意将答案用流畅、准确、生动的语言表述出来。比如想要体现船的“斑驳”,考生可以描写船的古旧,可以描写船身、船帆、缆绳、船锚等;想要表现哲理,考生可以从“斑驳”蕴含的人生、社会意义等方面入手。 答案：示例沙滩上,历经沧桑的小渔船十分寂寞:折断的风帆,展示着其曾经的勇敢;泛黄的缆绳,折射出往日的岁月;陈旧的船身,刻满了拼搏的壮美。这是一种美的体现,它唤起了我们对鲜活生命的珍惜,让我们懂得世上没