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1、七上第二单元祖国颂歌 第一课时教学内容学习歌曲歌唱祖国计划课时 2课时教材分析歌唱祖国这首歌曲创作于20世纪50年代，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。学情分析学生对于这首歌的旋律较熟悉，学唱起来较容易，但对歌词不太清楚。教学策略选择与设计欣赏、听唱、探究教学资源与工具设计教学磁带、钢琴、录音机教学目标知识与技能学会歌曲歌唱祖国；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识，认识反复记号、不完全小节。过程与方法通过学唱歌谱、歌曲来感知音乐结构，掌握演唱风格。情感态度与价值观唤起和培养学生热
2、爱祖国的情感。教学重点用首调唱名法了解D大调的音位。教学难点歌曲歌唱祖国的弱起节奏和附点节奏。教学准备教学磁带、钢琴、录音机教学过程设计意图导入新课：一、 导入： 学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。 让学生更快进入音乐情境，达到更好的学习状态，熟悉旋律。新授二、 新课：1、 简介歌曲歌唱祖国2、 练声：3、 随琴学唱两遍并认识反复记号、不完全小节。 重点练习弱起节奏和附点节奏及第二段的歌词：4、 引导学生分析乐谱调式、调性（D大调）节拍及其特点（四二拍子、弱起）典型节奏型：ABCD音乐结构： A B A （陈述对比-再现）4、带领学生随琴唱乐谱（约四遍）5、再听一遍录
3、音，小组讨论歌曲的演唱风格、力度、速度、节拍、节奏、旋律线等。6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮、饱满的声音有感情地演唱歌曲，并背唱。7、让学生用不同方式演唱，巩固教学效果。 可分组唱、领唱加齐唱、轮唱、独唱、学生指挥唱各种方式演唱。 这是本歌的难点，解决难点是唱好歌曲的关键。分析乐谱让学生从熟悉的歌曲旋律中了解基本的音乐知识。巩固节奏的知识，寻找歌曲的节奏规律。音乐结构有助于学生更好地识记歌曲。让学生学会合作，学会探讨、思考。不同的演唱方式能激起学生学习的兴趣。小结 小结本节课的学习情况。作业布置课后复习歌唱祖国，并把歌词背熟。板书 课后反 思七上第二单元祖国颂歌 第二课时教学内容欣
4、赏红旗颂、神圣的战争。教材分析本课在国庆之际，选择歌颂祖国的音乐作品，以歌唱祖国为中心，培养良好的唱歌习惯和音乐表现能力，培养对音乐的感受能力，体会不同角度所表达的热爱祖国、歌颂祖国的情感，唤起和培养学生热爱祖国的感情。学情分析这是学生进入初中阶段的第一节欣赏课，要教会学生欣赏的一些基本知识，运用提问和启发让学生专注于欣赏，养成良好的欣赏习惯。教学策略选择与设计讲解、欣赏、感受、讨论、对比教学资源与工具设计讲解帮助认识，音乐磁带欣赏教学目标知识与技能了解不同的音乐风格、体裁。过程与方法通过欣赏、讲解、讨论来了解。情感态度与价值观体会不同国家的音乐作品从不同角度所表达的热爱祖国、歌颂祖国的情感。
5、教学重点欣赏感受不同国家的音乐风格。教学难点感受乐曲所表现的音乐形象。教学准备录音机、磁带、钢琴教学过程设计意图导入新课一、 复习歌唱祖国 要求用自然、明亮、饱满的声音有感情地演唱歌曲，并背唱。新授二、 欣赏1、红旗颂简介红旗颂的作者及创作背景。师弹奏红旗颂主题旋律，学生跟唱说明4/4拍的含义并教学生学习4/4拍的指挥动作。欣赏引子及第一部分主题 提出欣赏要求：请学生在主题出现时，随音乐做指挥动作。提问：引子和第一部分主题中分别用了哪些乐器来演奏？你从中听出了什么熟悉的音调？（国歌音调）欣赏第二部分提出欣赏要求：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点？这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格上较第一段有何
6、不同？学生欣赏后分组讨论并回答。欣赏第三部分及尾声边听边看油画开国大典结合语文知识和历史知识，听后畅谈对乐曲的感受和理解。2、欣赏神圣的战争欣赏学生讨论神圣的战争的音乐情绪，演唱形式以及表达的主题思想。学生畅谈对这首歌曲的感受，并说出对其中哪个乐句的印象最深。熟悉主旋律能帮助学生更好的欣赏和理解乐曲。边听音乐边指挥能更好地关注音乐。提出要求让学生有目的的欣赏。小结 小结两首乐曲的速度、力度、情绪、节拍上的异同。对比感受同一主题乐曲不同的风格及表现形式。作业布置板书 课后反 思七上第二单元祖国颂歌 第三课时教学内容欣赏伏尔塔瓦河教材分析伏尔塔瓦河是交响套曲我的祖国中的第二首，它从各个不同的角度描
7、写了伏尔塔瓦河的美丽和与伏尔塔瓦河相联系的历史事件。学情分析这是一首外国的器乐作品，学生平时可能很少接触，但乐曲动听的旋律会深深吸引学生，再加上教师的讲解，学生会有浓厚的欣赏兴趣。教学策略选择与设计讲解、欣赏、感受、讨论教学资源与工具设计讲解帮助认识，音乐磁带欣赏教学目标知识与技能背唱“伏尔塔瓦河”主题，感受音乐情境。过程与方法通过欣赏、讲解、讨论来了解。情感态度与价值观体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。教学重点掌握“伏尔塔瓦河”主题，体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。教学难点听辨乐曲中不同乐器的音色。教学准备录音机、磁带、钢琴教学过程设计意图导入新课一、导入： 每个国家的人民都热爱自己的
8、祖国，一些爱国作曲家们都写了饱含爱国热情的作品，但是不同的作品表达热爱祖国、歌颂祖国的角度不同。今天我们来欣赏一首以歌颂祖国为题材的捷克交响乐作品，体会一下器乐曲是如何表达情感和形象的。新授二、欣赏： 1、介绍捷克和伏尔塔瓦河以及作者。 在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流叫伏尔塔瓦河，它被称为捷克的母亲河。作曲家斯美塔那的交响诗套曲我的祖国是一首著名的赞美祖国的音乐作品，其中的第二首乐曲伏尔塔瓦河是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。2、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）请学生跟随录音，看着乐谱哼唱。3、音乐知识卡：讲解大调式和小调式。
9、4、介绍乐曲内容，分段欣赏启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？（如伏尔塔瓦河的源头小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主体现的）介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色。伏尔塔瓦河的源头：长笛、单簧管后弦乐器加入，大提琴音色明显。伏尔塔瓦河的主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。乡村婚礼波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。月亮与水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。伏尔塔瓦河的主题旋律：圣.约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长
10、音，大管奏出 长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机，乐队全奏。5、 听赏全曲，随音乐画出想象的图画。 在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。（听到新一段落请学生举手）6、复听“伏尔塔瓦河”主题和滔滔流水，讨论它们分别属于大调还是小调。欣赏前的介绍便于学生了解音乐作品。主题旋律是乐曲的灵魂，这是欣赏的前提。在欣赏中认识乐器的音色，体会乐器的表现手法和表现力。分段讲解感知，让学生从细部感受。听赏全曲能让学生在了解乐曲之后融入自己的理解。小结 请学生复述听过的片段名称。作业布置板书 课后反 思10