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1、国培初中语文班的自我介绍为了让学员们互相了解，为学员分组做好准备，学员们的第一个活动就是进行自我介绍。如果是普通的自我介绍，倒也没有特别的。这次的介绍设计者提出了一个要求，那就是在介绍了自己的基本情况后，还要说一下自己在语文教学中的特长和短板，以有利于大家的了解和分组。设计者给出了几个方面的提示：阅读教学、写作教学、课堂组织、校本研修、教学能力、文言文教学、教研工作等，就是这一个要求，让这次的介绍有了与众不同的地方。于是老师的介绍有了一个不约而同的地方，那就是要说到特长，还真的没有，只能说在某一方面自己做的多一点，可是要说出自己的特殊理解，真的作为特长来说，还真的没什么说的。大家都说，以前教语
2、文还有自信，觉得工作干得还不错。但是现在感到越来越不会教语文了，甚至没有了原来的自信，现在的学生也不好教了。一个相同的感受，表现出了老师们平时工作的特点，那就是只注意到了具体工作，忽视了经验的总结、教研的深入，很多做法可能也有不错的效果，在解决具体的教学问题上有很大的作用。但是可惜的是没有汇总总结，没有形成体系，没有系统的归纳。所以一说到自己的特长，就没有了具体的内容。平时的具体教学工作中，要有研究的敏感视觉，看到问题就要深入研究，形成一个系列的研究命题，然后解决一系列的具体问题。现在的语文不好教了，老师们感到甚至不会教了。这个感觉大家都有，我觉得一是我们对语文教学的要求提高了，语文教学也有了
3、很大的发展，另一方面，说明我们的学生在变化，我们的教学环境在变化，而我们却没有跟上这种变化，所以不断学习，提升自己迫在眉睫。一位老教师的发言再次引起了大家对语文教学的深思。他说，他最恨他的语文老师，因为没有教会他写作文。高考时，他的语文老师安排了两篇例文让学生背诵已被考试，可是那一年的高考作文题目竟然是怎样写作文，所有的例文都不能派上用场，他的作文得了9分，高考失利。他还说到他的女儿现在读小学，阅读和写作能力非常强，老师加强了阅读的教学，一个月的时间就完成了课本的教学，其余的时间用来课外阅读，所以孩子的阅读能力非常强。这样的发言再次引起大家对语文教学的深沉思考，不能误人子弟，不要做无效教学。培训还没有开始，浓烈的研究氛围已经出现，希望这次的学习能解决现实中的一些问题，让我不虚此行。