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1、人教版一年级数学上册认识图形（一）教学设计洪湖市实验小学 肖叶琴教学内容：人教一上数学第四单元教学目的：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教具学具准备：课件，4盒各种形状的实物，积木。教学过程：一、创设情境，导入新课 小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友，课件出示机器人贝贝，今天贝贝将带我们去图形
2、王国认识物体和图形。小朋友从盒中取出物体，先说有些什么？再动手分一分，把形状相同的物体在一起。二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。1、分物体（1）、小组活动（老师巡视并参与进去）（2）、汇报2、揭示概念（出示课件）小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？ 长方体，正方体，圆柱体，球。3、初步感知，形成表象 每个小朋友拿一个物体摸一摸，汇报特征。长方体有个平平的面，不能滚动。正方体也有个平平的面，每个面都是一样大的，不能滚动。 圆柱体上下一样粗，上下两有平平的圆面，可以滚动。球没有平平的面，可以随便滚动。4、初步建立空间观。请小朋友们闭上眼睛，用你的小手比划比划，这四种
3、图形的样子。三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体。冰箱的形状是长方体的，灯管是圆柱体的，门的形状是长方体的，黑板，笔记本电脑等等。 四、游戏：（1）、根据老师出示的图形取出相应的物体，看谁取的又对又快。（2）、摸物体说名称。（3）、出示课件，机器人。你能数一数机器人身上有多少个长方体，正方体，圆柱和球吗？五、活动：小小设计家。拿出准备好的积木，小组合作，先想想要搭什么再分分工，谁负责搭，谁负责讲解。放音乐。汇报搭的什么。六、小结：我们今天认识了长方体，正方体，圆柱体，球，还用它们搭出了不同形状的图案，课后请小朋友继续展开想象，动手拼一拼，搭一搭，搭出自己喜爱的东西，等下节课我们在一起交流，看谁的作品最美丽最有创意，好吗？