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读写融合与阅读测评的关系阅读能力的内涵，不同的人有不同的定义。从外延来说，阅读能力可三分为阅读的理解能力、鉴赏能力、延伸发散能力。（1）延伸发散是通过阅读文本之后产生联想，联系实际生活，重新建构对生活、世界的认识。在测试中我们常常让学生联系自己的生活实际谈自己的感悟发现。延伸发散在头脑中形成后，通过书面语表达出来，这样阅读和表达自然就融合在一起。延伸发散更能体现阅读者的自主地位，展现个性。（2）鉴赏分析也与表达有关系。测试中的简答题，有的是简单的鉴赏，有的是简单的表述题，要联系文本，找到文中的“点”，把自己的理解展现出来，还要做批注。这个过程也是表达的过程。（3）在理解的层面，比如对中心的概括。读文章真正理解了，一定要表达出来。通过表达，使得对文章的理解清晰化、条理化。因此，阅读测评与读写融合是密切相关的，我们要研究怎么运用阅读测评来促进读写融合，使学生阅读能力和表达能力都能受益，都能得到发展。