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1、必修1 第四章 细胞的物质输入和输出 单元测试一、选择题1下列选项中的物质，以图示方式通过的是()AK+ BH2O C甘油 DO2【答案】A【解析】试题分析： 由图可知，该物质运输方式需要载体和能量，属于主动运输，选A考点： 本题考查物质运输方式，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力.2下列实验或模型制作中，选材符合科学性原则的是（ ）A用洋葱鳞片叶表皮细胞做观察叶绿体的材料B用双缩脲试剂鉴定氨基酸C可以用不同颜色的材料制作细胞模型中的各种细胞器D用碘液染色观察叶绿体【答案】C【解析】略3下列细胞中能够在30%的蔗糖溶液中发生质壁分离的是A动物的上皮
2、细胞 B人的红细胞 C根尖分生区细胞 D成熟的植物细胞【答案】D【解析】AB没有细胞壁，C分生区细胞没有成熟液泡，所以都不能进行质壁分离。4如图，在U形管中部C处有一半透膜，在b侧加入蔗糖溶液，则加入葡萄糖溶液并使两侧液面高度一致，一段时间后，实验结果将是（ ）Aa高于bBa先高于b，b后高于aCb高于aDb先高于a, a后高于b【答案】D【解析】5一种称作“瘦素穿肠蛋白”的药物治疗肥胖，可口服使用，以减轻肥胖症患者肌肉注射的痛苦。小肠上皮细胞吸收该药物最可能的方式为 ()A渗透作用B胞吞 C协助扩散 D主动运输【答案】B【解析】试题分析：蛋白质是生物大分子，不能通过跨膜运输方式（渗透作用、协
3、助扩散、主动运输）进入细胞，只能由胞吞（吐）进（出）细胞。考点：本题考查了物质进出细胞膜的方式中跨膜运输和非跨膜运输（胞吞和胞吐）两类方式的理解。6下列哪种物质进出细胞时与细胞中的核糖体和线粒体密切相关?( )。A消化道内的氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞B甘油进入组织细胞C原尿中的水分子进入肾小管壁上皮细胞D乙醇进入胃壁细胞【答案】A【解析】略7下列没有发生渗透作用的是A红细胞在水中破裂 B植物细胞在蔗糖溶液中质壁分离C一杯清水加入糖变甜 D红细胞在蔗糖溶液中收缩【答案】C【解析】略8小分子物质进出细胞的方式不包括A主动运输 B. 协助扩散 C. 胞吞 D.自由扩散【答案】 C【解析】小分子物质进
4、出细胞的方式包括主动运输、协助扩散、自由扩散等。胞吞是大分子物质排出细胞的方式。故本题选C。9下列有关能源物质及能量代谢过程的叙述错误的是A有氧呼吸过程中的产物水一定是在线粒体中产生的BATP是细胞内流通的能量“通货”，其元素组成与磷脂相同C当细胞顺浓度吸收K+时为被动运输，该过程不需要ATP提供能量D葡萄糖与果糖脱水缩合成蔗糖的过程需要ATP提供能量【答案】A【解析】本题考查的是有关能源物质及能量代谢过程的有关内容。有氧呼吸过程中的产物水不一定是在线粒体中产生的，因为原核生物无叶绿体，A错。故本题选A。10如下图所示，一悬挂的小铁球浸在用鲜南瓜制成的“容器”所盛的30的蔗糖溶液中，开始时线所
5、受的拉力大于零，则最能正确反映线所受拉力F在实验开始一段时间内变化情况的曲线是( )【答案】C【解析】略11假设将标号为甲、乙、丙的同一种植物细胞分别放在 A.B.c三种不同的蔗糖溶液中，一段时间后得到如图所示状态（原生质层不再变化）。据图分析推理正确的是（ ）A.实验前蔗糖溶液浓度为abc B.实验后蔗糖溶液浓度为c=baC.实验后甲细胞的吸水能力最强 D.实验后细胞液浓度丙乙甲【答案】D【解析】试题分析：由题干中选取“同一种植物细胞”可认为植物细胞内溶液浓度基本相同，细胞出现质壁分离的程度取决于外界溶液浓度的大小。外界溶液浓度越大，细胞失水越多，质壁分离现象越明显，故实验前蔗糖溶液浓度cb
6、a，A项错误；实验后甲、乙、丙中的细胞均已处于平衡状态，由于各细胞失水情况不同，故此时细胞液浓度为丙乙甲，D项正确；由于实验后细胞处于平衡状态时，细胞失水量等于吸水量，故此时细胞液浓度不同，外界溶液浓度也有差别，为cba，B项错误；实验后细胞液浓度越大吸水能力越强，即丙吸水能力最强，C项错误。考点：本题考查细胞的质壁分离，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。12将新鲜马铃薯切成5cm的长条（粗细相同），再将它们分别放在浓度不同的甘露醇溶液中，4h后测量每条的长度，结果如图所示。以下有关分析正确的是（ ）A马铃薯细胞液
7、的浓度约为40gL-1B当溶液浓度为40gL-1时，细胞开始发生质壁分离C在溶液浓度为30gL-190gL-1的范围内，细胞壁也有一定程度的收缩D在溶液浓度为20gL-1，细胞能发生质壁分离【答案】C【解析】试题分析：根据曲线中长度变化，甘露醇溶液30gL-1 时，长度基本不变，与马铃薯细胞液的浓度接近；甘露醇溶液浓度高于30gL-1 细胞开始发生质壁分离，低于30gL-1细胞吸水；由于失水，在甘露醇溶液浓度为30gL-190gL-1的范围内，细胞壁也有一定程度的收缩，C正确。考点：本题考查渗透作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达
8、形式准确地描述生物学方面的内容的能力。13下列有关物质进出细胞的描述，正确的是A. 抑制膜上载体活性或线粒体的功能会阻碍细胞吸收氧气B. 叶绿体产生的ATP，可供根尖细胞通过主动运输吸收K+时消耗C. 细胞对大分子物质“胞吐”的过程可导致膜成分的更新D. 质壁分离过程中，水分子外流会导致细胞内渗透压降低【答案】C【解析】试题分析：细胞吸收氧气是自由扩散，不需要载体、不消耗能量，A错误；叶绿体产生的ATP，只能用于暗反应，B错误；大分子物质如蛋白质分泌过程中囊泡膜与细胞膜融合成为细胞膜的一部分，进而将大分子的物质排到细胞外，C正确；质壁分离过程中水分子的外流，导致细胞内液浓度升高，进而使渗透压升
9、高，D错误。考点：本题考查物质运输的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14下列说法中错误的是A水分子进出细胞是通过自由扩散方式实现的B果脯在淹制中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果C葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的帮助，但不消耗能量，属于协助扩散D大肠杆菌吸收K+属于主动运输，既消耗能量，又需要膜上的载体蛋白【答案】B【解析】试题分析：果脯在淹制中慢慢变甜，是细胞死亡，糖分扩散到细胞内部的结果，B符合题意。考点：本题考查物质进出细胞的方式，意在考查考生能理解所学知识的要点。15假设将标号为A、B、C的同一个植物细胞分别放在a、b、c三种不同的的蔗糖溶液中一段时间后得
10、到如图所示状态（原生质层不再变化）。据图分析推理不正确的是 A实验前蔗糖溶液浓度为：c b a B实验后蔗糖溶液浓度为：c b aC实验后细胞的吸水能力：CB A D实验后细胞液浓度：CB A【答案】B【解析】试题分析：本题考查了渗透作用的相关知识。图形分析：A是原生质层与细胞壁紧贴；B处于质壁稍微分离；C处于质壁分离程度最大。因为在不同浓度的蔗糖溶液，质壁分离越明显，说明内外浓度差越大，外界溶液的浓度越大。A实验前蔗糖溶液浓度为：c b a；正确。 B实验后原生质层不再变化，细胞内外浓度相同，蔗糖溶液浓度为：c ba；错误。CA细胞液浓度基本不变；B失去少量的水；C失去大量的水，使得细胞液浓
11、度：CB A，吸水能力：CB A；正确。 D实验后细胞液浓度：CB A；正确。考点：图形和细胞液浓度的判断。点评：本题提升了学生的理解和分析能力，但只要掌握渗透原理，可以很快解决此题。二、非选择题16 物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要。下图为物质跨膜运输几种方式的示意图，请据图回答：(1)细胞膜的基本骨架是 (填字母)。组成细胞膜的A、B两种物质通常不是静止的，而是处于 。(2)图中甲物质跨膜运输方式是 ，丙物质跨膜运输方式是 。【答案】(1)A 运动状态 (2)自由扩散 主动运输【解析】试题分析：(1)细胞膜的基本骨架为磷脂双分子层，并且细胞膜的蛋白质和磷脂分子都是可以运动的，说明了
12、细胞膜具有一定的流动性。(2)图中甲物质跨膜运输由高浓度项低浓度一侧运输，不需要载体，不要消耗能量，属于自由扩散；乙物质跨膜运输由高浓度项低浓度一侧运输，需要载体协助，不要消耗能量，属于协助扩散；丙物质跨膜运输有低浓度到高浓度一侧运输，需要载体，要消耗能量，属于主动运输。考点：细胞膜的流动镶嵌模型、物质的跨膜运输点评：本题考查了细胞膜的流动镶嵌模型的内容和物质的跨膜运输的三种方式，属于对识记、识图层次的考查。17（6分）右图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：（1）A代表_分子；B代表_。（2）细胞膜从功能上来说，它是一层_膜。（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有_。（4）在a
13、e的五种过程中，代表被动运输的是_。（5）葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号_。【答案】（1）蛋白质 磷脂双分子层 （2）选择透过性 （3）流动性（4）bcd （5）a【解析】试题分析：小分子物质跨膜运输的方式有三种：自由扩散、协助扩散和主动运输。其中自由扩散是最简单的扩散方式，协助扩散的运输过程需要细胞膜上的载体蛋白协助，主动运输的过程既需要载体又需要能量。（1）A是细胞膜中的蛋白质，B是生物膜基本骨架：磷脂双分子层。 （2）细胞膜的功能特点是选择透过性，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，另外一些离子、小分子和大分子则不能通过。 （3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小说
14、明细胞具有流动性。（4）被动运输是指物质分子从高浓度一侧向低浓度一侧的运输，bcd都符合这一特点。（5）葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞过程是主动运输，该过程需要载体和能量，因此是图a。考点：考查了生物膜的结构特点、功能特点以及物质跨膜运输的方式。点评：第四章物质的输入和输出是必修一的重点也是一个难点，本题是本章的一道典型例题，具有很强的代表性。18（8分）.图一表示土壤中镉化物严重污染地区，通过栽种吸镉植物回收镉化物的实验流程；图二表示两种植物对土壤中镉化物吸收能力的测试结果及干物质燃烧的气化温度。已知镉化物的气化温度为420。请回答。（1）如果图中气体过量排放至大气，将加剧 等全球性生态环境问
15、题。部分气体及灰分物质重新进入栽培区再度被利用的过程体现了生态系统的 功能。（2）两种植物的根对镉化物吸收有差异的具体原因是细胞膜上 。你认为治理并回收镉化物适宜选择的植物是 ，理由有 。.镉化物大量进入大鼠体内，会损伤其睾丸，同时导致肝细胞染色体异常。（3）重度镉污染地区，大鼠种群出生率下降，长期来看其种群的年龄组成类型将变为 。（4）取大鼠肝脏组织，用 酶处理后可进行细胞培养。为判断细胞是否发生染色体数目变化，应选择处于 期的细胞进行观察。【答案】.（1）温室效应（酸雨） 物质循环（2）运输镉离子载体的数量不同 蔓田芥对镉化物吸收能力强；气化温度低（便于镉化物回收提取）.（3）衰退型 （4
16、）胰蛋白酶（胰蛋白酶和胶原蛋白酶） 有丝分裂中【解析】试题分析：（1）如果图中气体过量排放至大气，将加剧温室效应等全球性生态环境问题。部分气体及灰分物质重新进入栽培区再度被利用的过程体现了生态系统的物质循环功能。（2）物质吸收的种类与载体的种类有关，吸收的数量跟载体的数量有关。蔓田芥对镉化物吸收能力强；气化温度低，所以治理并回收镉化物适宜选择的植物是蔓田芥。（3）重度镉污染地区，大鼠种群出生率下降，长期来看其种群的年龄组成类型将变为衰退型。（4）取大鼠肝脏组织，用胰蛋白酶处理后可进行细胞培养。为判断细胞是否发生染色体数目变化，应选择处于有丝分裂中期的细胞进行观察。考点：本题考查生态环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。