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1、种子旅行记友谊幼儿园 张利萍活动背景：大班的幼儿有着强烈的好奇心，对于大自然的各种神奇现象，都有较强的探究意识。种子是幼儿生活中接触较多的事物。种子传播、发芽、生长，都是小朋友们感兴趣的话题。本单元通过介绍种子的不同传播方式，让幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，并借此激发幼儿的发散思维。活动目标1激发幼儿探索种子奥秘的兴趣；2让幼儿了解种子的不同传播方式；3发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。活动重点了解种子的传播方式。活动难点将种子的传播方式加以分类并表达出来。活动过程1.经验准备鼓励幼儿在日常生活中观察，收集不同植物的种子。2材料准备（1）苍耳（蒺藜）、蒲公英、莲蓬、松
2、子、核桃、燕麦等植物的种子图片各一张（若有条件实物更好）；（2）种子传播的图片各一张，小兔子的图片一张；（3）背景图一张：画面有花园，小河，草地，草丛，以故事所描述的情景一致。活动过程教师导入旅行的话教师：“小朋友们，你们出去旅行过吗？”幼儿：“去过没去过。“去过旅行的小朋友，请你们说说你们是怎么去旅行的 呢？”教师：“没去过旅行的小朋友，请你们想想，如果你们要去旅行 的话，你们想怎么去呢？”幼儿：“坐车坐飞/轮船/步行等。给你们看一些植物的种子。你们知道它们是什么吗？幼儿：“豌豆/蒲公英/”教师：“刚才很多小朋友都说去旅行过，这些种子也想去，可是它们怎么去呢？”幼儿：“坐车/风吹着就去了。”
3、故事讲述教师：“小朋友们的办法真多！下面老师给你们讲一个故事，看看这些种子是怎么去旅行的。（边讲边贴植物）教师引导幼儿说出种子借助什么力量得以传播。教师向幼儿展示种子的图片（或者实物）教师：“小朋友们，刚才苍耳/蒲公英/豌豆用什么方法去旅行的？”幼儿：“XX是被风带着旅行的/XX是自己蹦出去的/.”教师：“嗯，你们说的都很好，那你们再动脑筋想想，核桃/松子 是怎么旅行的呢？”教师：“你们看看这些种子有哪些是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢？”（教师帮助幼儿总结传播方式）幼儿：“XX是借助XX力量才能传播的，XX是通过自己的力量来传播的。” 教师：“原来这些植物这么聪明啊！
4、那小朋友再想想，借助风/ 水/的植物有什么特点？” 幼儿：“借助风/水来传播的植物是XXXX。”5.教师指导幼儿进行操作教师给幼儿呈现种子的传播方式的图片教师：“小朋友们，我们一起来帮种子选择一种传播方式让它们去旅行吧！”教师向幼儿示范如何做。（将种子的图片黏贴在小动物的身上，放进风里，放进小河里，放进小动物的肚子里等）教师指导幼儿打开学具盒单独创作。6.教师展示幼儿作品并鼓励幼儿表达自己的想法。活动建议与延伸1活动前，鼓励幼儿事先了解种子的种类，形状，生长环境等；2画一张种子旅行记的图画，发挥其想象力。故事：种子旅行记美丽的花园里住着几只苍耳。秋天到了，大家都讨论着要出去旅行呢！可是，苍耳们
5、没手，没有脚，没有小汽车，该怎么去旅行呢？这时，小兔子蹦蹦跳跳的走过来了，苍耳想了想，对小兔子说：“小兔子，你能带我去旅行吗？”小兔子说：“那就快到我身上来吧，我带你去旅行！”苍耳就高高兴兴的跳到小兔子的身上，粘在了兔毛上，跟着小兔子去旅行了！它们来到小河边，遇到了莲蓬，苍耳邀请蓬莲跟它们一起去旅行。莲蓬笑着说：“我和你不一样，我是顺着水流去旅行的！”它们互相道别后，小兔子带着苍耳继续往前走。它们来到一片草地上，一阵阵柔和的风吹过，舒服极了。这时，一朵朵白色的小花飘了过来，苍耳高兴地说：“好漂亮的雪花啊！”蒲公英笑着说：“我们不是雪花，我们是蒲公英，风儿正带我们去旅行呢！”苍耳和蒲公英道别后，又来到了一片菜园。忽然它们听见“蹦”的一声，把它们下了一跳！这时，地上的一颗小豌豆说话了：“呵呵，你们别怕，我们是在旅行呢！我们的荚被太阳晒干了，我们就像子弹一样弹出来了！”苍耳惊讶的说：“真神奇啊！”天色渐渐暗了，小白兔要回家了，它们走到一片草丛边，苍耳开心地说：“谢谢你，小白兔，就把我放在这里吧！”小白兔放下了苍耳，自己蹦蹦跳跳的回家了。苍耳正准备舒舒服服的睡一觉，却看见核桃，松子和野燕麦也在一边，它们向苍耳打招呼：“欢迎你，远道而来的朋友！”苍耳好奇的问道：“你们也是旅行到这里的吗？”大家都点点头说是。可是，苍耳疑惑地看着它们，很想知道它们是怎么过来的呢？